Manusia memiliki kekuatan yang luar biasa untuk menciptakan mahakarya. Kekuatan terbesar dalam diri manusia itu terdapat pada alam pikiran bawah sadar yang apabila dapat dikelola, maka menjadi kekuatan yang luar biasa. Tetapi kita jarang membuktikan kekuatan pikiran tersebut, sebab kita sering terjebak dalam zona nyaman atau kebiasaan tertentu. Sehingga selamanya tidak dapat mencari kemungkinan yang lebih baik atau perubahan nasib yang berarti.
Oleh karena itu, perlu seseorang memiliki target yang lebih tinggi dari kemampuan yang dirasakan ada sekarang untuk merangsang kekuatan dalam pikiran tersebut dengan satu hal, komitmen target. Sebab target atau sasaran baru yang dipikirkan itu akan menggerakkan diri seseorang untuk melaksanakan tindakan. Apalagi jika diyakini target tersebut bakal tercapai, maka diri kita akan lebih siap menghadapi tantangan yang ada.
Setelah tindakan-tindakan baru yang lebih konstruktif dikerjakan hingga berulang-ulang, maka tanpa disadari kita sudah banyak melakukan hal-hal penting hingga kita tiba di zona baru, dimana kita berhasil mencapai target yang didambakan. Itulah mengapa dikatakan bahwa manusia mempunyai potensi yang sangat besar dalam pikiran bawah sadar. Kekuatan pikiran bawah sadar itu dapat dibangkitkan melalui 2 (dua) cara, yaitu: autosuggestion dan visualization.
Autosuggestion
Keinginan-keinginan kita merupakan informasi penting untuk pikiran bawah sadar. Sebab keinginan yang terekam kuat dalam pikiran bawah sadar merupakan potensi sangat besar yang dapat menjadi daya dorong untuk menggerakkan diri kita berbuat sesuatu yang luar biasa bahkan di luar kebiasan umumnya manusia. Keinginan yang sangat besar dan terekam dalam pikiran bawah sadar itulah yang dinamakan autosuggestion. Autosuggestion harus dilakukan dengan penuh rasa percaya, melibatkan emosi dalam diri, dilakukan penuh konsentrasi terhadap obyek yang positif, dan dilakukan secara terus menerus atau berulang-ulang. Selanjutnya, pikiran bawah sadar inilah yang akan mendikte semua gerak-gerik tubuh kita semacam electric statis yang memancar dari otak keseluruh organ tubuh. Kekuatan yang ditimbulkan oleh pikiran bawah sadar itu sangat dahsyat entah digunakan untuk melakukan perbuatan buruk atau baik, bergantung kepada keinginan yang dibuat oleh orang tersebut. Kadangkala niat untuk melakukan sesuatu secara otomatis muncul dari pikiran bawah sadar. Autosuggestion akan mengetuk kesadaran (heartknock). Karena dilakukan berulang-ulang dan rutin, suatu ketika kata-kata tersebut akan menembus pikiran bawah sadar. Lalu pikiran bawah sadar itupun memompa semangat. Energi itu dapat dimanfaatkan untuk mewujudkan impian hidup kita. Mungkin kegiatan autosuggestion ini akan dianggap aneh oleh orang lain. Tetapi itulah salah satu cara untuk mengubah diri dari dalam. Biasakan mendengar pola pikir positif , terstruktur dan melakukan kebiasaan-kebiasaan yang konstruktif. Jadi jangan ragu untuk melakukan budaya-budaya yang potensial, menumbuhkan optimisme dan kreatifitas. Ada 6 (P) petunjuk dalam melakukan autosuggestion, yaitu;
Positive : pada saat melakukan autosuggestion, pikirkan hal-hal yang positif saja.·
Powerful : lakukan dengan penuh keyakinan sebab dapat memberikan kekuatan untuk berbuat sesuatu yang luar biasa.·
Precise : keinginan yang hendak dicapai harus sudah dapat dideskripsikan, karena pikiran bawah sadar hanya bisa menyusun berdasarkan kategori.·
Present Tense: dalam bentuk keinginan saat ini, bukan keinginan di masa lalu atau akan datang.
Personal : lakukan perubahan positif terhadap diri sendiri terlebih dahulu.·
Potensial : memungkinkan untuk dicapai dalam target waktu yang telah ditetapkan.
Visualization
Bila kita menginginkan sesuatu maka pikiran bawah sadar akan menggambarkan apa yang didambakan itu. Dengan cara memvisualisasikan impian terlebih dahulu, terciptalah banyak sekali karya-karya spektakuler di dunia ini. Marcus Aurelius Antonius, seorang kaisar Romawi jaman dahulu mengatakan, “A man’s life is what his thought make of it - Kehidupan manusia ialah bagaimana mereka memikirkannya.” Sesuatu yang selalu divisualisasikan manusia akan mudah terekam dalam pikiran bawah sadar. Bahkan kekuatan visualisasi tersebut digunakan seseorang untuk mengganti kemampuan menghafal tulisan dan gambar. Selanjutnya akan muncul kekuatan pikiran, yang berperan sebagai penghubung antara jiwa dengan tubuh. Sehingga tubuhpun ikut bereaksi dengan mengerahkan seluruh potensi yang sebelumnya tidak pernah digunakan, dalam bentuk kreatifitas atau tindakan. Memvisualisasikan impian memungkinkan seluruh impian tercapai oleh pikiran bawah sadar. Tuhan Yang Maha Pencipta menganugerahkan potensi yang sama besar kepada manusia. Tidak ada ruginya membayangkan betapa berpotensinya diri kita untuk mencapai impian-impian. Berikut ini beberapa langkah dalam memvisualisasikan impian, yaitu:
Mendefinisikan impian Mendefinisikan impian artinya memberikan batasan atau standar akan impian yang hendak dicapai. Kemudian, gambarkanlah semua impian seolah-olah Anda sudah sepatutnya meraih impian tersebut. Meskipun tindakan ini terkesan sederhana, tetapi dari gambaran impian itulah kita akan mencoba berbuat sesuatu untuk melakukan perubahan dan akhirnya dapat meraih cita-cita.
Menentukan target waktu Dambakan impian itu terwujud sesuai target yang telah ditentukan, sebab impian tanpa target waktu hanya akan menjadi mimpi sesaat. Impian dengan target waktu akan menggerakkan kesadaran untuk tidak segan-segan melakukan perubahan. Maka mulailah dari Berpikir Besar, Mulai dari Yang Kecil dan Kerjakan Sekarang, Be the best, do the best, and then let God take care the rest – Jadilah yang terbaik, lakukan yang terbaik, biarlah Sang Pencipta menentukan sisi NilaiNya. Potensi yang kita miliki sebenarnya sangatlah besar, kelihatannya sangat sayang jika tidak dioptimalkan.
Melakukan berulang-ulang Melakukan ulangan artinya mengkondisikan diri kita untuk lebih sering ingat akan impian kita. Jika sering ingat, maka perlahan-lahan impian itu akan tertanam di alam pikiran bawah sadar. Bila pesan sudah diterima oleh SCM (sub-conscience mind), maka dia akan menggerakkan diri kita untuk menciptakan keputusan atau menjadikan kita lebih kreatif. Jika impian lebih sering diimajinasikan ternyata dapat melipatgandakan kekuatan dari pikiran bawah sadar. Imajinasi yang diulang-ulang ini akan secara tidak langsung merangsang ilusi akan kenyataan yang luar biasa tentang potensi kita sebagai umat manusia. Sehingga diri kita akan berusaha keras mencapai impian yang divisualisasikan. Begitulah seterusnya kekuatan pikiran bawah sadar bekerja dan dibangkitkan, hingga perubahan besar terjadi dalam diri kita pada suatu waktu.
Inti dari membangkitkan kekuatan pikiran bawah sadar adalah :
Dengan membayangkan, merasakan …apa yang kita inginkan
Jangan sekali-kali memikirkan …. bagaimana cara mencapainya
Setelah kita dapat membayangkan, merasakan dengan sejelas-jelasnya lalu berdoa dan dipasrahkanProses membayangkan, merasakan apa yang kita inginkan adalah proses mencari tahu keinginan kita yang hakiki / keinginan kita yang sebenar-benarnya karena pada dasarnya kita/manusia memiliki sangat banyak sekali keinginan/kemauan.
Kemauan yang hakiki biasanya mengandung :
rasa takut ….. takut tidak tercapai
rasa passion …. gregetan, nafsu … harus, harus, harus dapat
rasa berani berkorban …. apapun yang terjadi, kita harus dapat
sesuatu yang lebih besar/baik daripada saat ini Kenapa jangan sekali-kali memikirkan cara mencapainya? Karena kemauan hakiki tersebut adalah KEMAUAN. Kemauan adalah kerjaan otak kanan yang berhubungan dengan imajinasi, angan-angan, cita-cita, gambaran dan rasa. Jadi tidak perlu logis. Sedangkan kehidupan atau kondisi kita saat ini adalah REALITAS/LOGIKA/NYATA.
Realitas/logika/nyata adalah kerjaan otak kiri yang berhubungan dengan angka, hitungan dan urutan. Karena kita memiliki Kemauan yang merupakan kerja Otak Kanan, tapi yang memikirkan caranya (logika) dengan otak kiri. Jadi setelah kemauan yang hakiki kita peroleh, Otak Kanan akan memberikan signal ke Otak Kiri. Ketika itu otak kiri mulai bekerja, terjadilah synergy (kerjasama) antara otak kanan dan otak kiri.
HASILNYA ….. kedua volume Otak Kiri dan Kanan akan bertambah dan hasilnya akan Luar Biasa …..
Sumber (http://bankjamal.blogdetik.com/2008/08/01/mengenali-kekuatan-alam-bawah-sadar-diri/)
Kamis, 15 September 2011
Rabu, 14 September 2011
TIPS MENGAKSES ADI SADAR/ENERGI ALAM BAWAH SADAR
Adi Sadar, atau kesadaran yang super, atau inner strength of our mind, atau magic power of our mind, atau kehebatan alam fikiran berada didalam alam bawah sadar manusia.
Karena itu, berbagai buku tulisan barat yang membahas tentang mystery kekuatan gaib manusia, umumnya menyebutnya sebagai Kekuatan Alam Bawah Sadar
Kalau para pembaca pernah melihat berbagai penayangan tentang hipnotisme di televisi, itulah sedikit pembuktian bahwa alam bawah sadar manusia itu menyimpan potensi yang sangat hebat untuk dimanfaatkan guna berbagai kepentingan, termasuk hypnoterapi.
Hypnoterapi biasanya dipraktekan oleh mereka yang telah mempelajari teori dan praktek tentang hypnotisme.
Hypnoterapi biasanya digunakan untuk mengobati orang yang terkena psykhosomatis, seperti trauma dan dipresi berat yang merusak faal tubuhnya sehingga lumpuh, sakit jantung, stroke dsb.
Enerji yang digunakan oleh para therapist hypnotherapy itu adalah kekuatan Adi sadar, yang dimilikinya kemudian dialirkan/diimbaskan kepada sisakit dengan menggali dan membangkitkan kekuatan bawah sadar sisakit.
Jadi sebenarnya yang mengobati sipasien psykhosomatis adalah tenaga adi sadarnya sendiri yang dibangkitkan oleh therapist Adi Sadar/hypnotherapist.
Tanpa memiliki kekuatan alam bawah sadar, sipasien tidak akan sembuh. Sama seperti manusia memiliki sel darah putih untuk anti body. Obat dari dokter, misalnya antibiotika, tidak akan bermanfaat bilamana manusia tidak memiliki sel darah putih.
Kita dapat mengakses, membangkitkan dan memanfaatkan kekuatan adi sadar/ kekuatan alam bawah sadar kita dengan cara sebagai berikut:
· Pertamakali adalah kita kuatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT dan berprinsip kepadanya. Kepadanya kita menyembah an kepadanyalah kita minta pertolongan, agar tidak terseret iblis pada saat kontemplasi/meditasi. Untuk muslim, lakukan wirid Alfatihah sebanyak mungkin, minimal 9 kali secara khusus sambil meresapkan makna dari ayat-ayatnya ( pelajari dulu tafsirnya, hafalkan dan resapkan artinya).
· Lakukan latihan pernafasan segitiga, yaitu tutup mata, tarik nafas pelan- pelan dari hidung 9 hitungan; tutup mata, tahan nafas dan tahan diperut 9 hitungan; tutup mata lepaskan nafas pelan pelan 9 hitungan, sambil duduk bersila, punggung tegak lurus…..lakukan siklus tersebut berulang ulang bertahap dan berlanjut mulai dari 3 menit nonstop, 6 menit, 9menit dst, semampunya.
· Lakukan latihan kontemplasi/meditasi dengan posisi telentang diatas tempat tidur, semua pakaian dilonggarkan, ditempat yang sepi. Untuk muslim, bacakan dalam hati surat Alfatihah 9 kali sambil diresapkan maknanya, sebagai benteng gaib terhadap gangguan iblis yang kemungkinan menyeret kita pada saat meditasi. Sambil wirid Alfatihah, kosentrasikan Pancaindera kepada bunyi dan getaran detik jantung dijantung dan seluruh pembuluh darah balik. Kalau sudah terasa, konsentrasikan kepada desiran jalan darah dari jantung keseluruh tubuh. Kalau sudah terasa, lakukan relaksasi beberapa menit sekuatnya. Kalau sampai tertidur, tidak apa. Lakukan latihan ini sekitar 30-60 menit sekali latihan. Lakukan minimal seminggu sekali.
· Kalau proses diatas sudah lancar, mulai melakukan uji coba mengakses adi sadar kita denga memberikan sugesti atau perintah kepada adi sadar kita pada saat menjelang tidur. Caranya adalah setelah kita melakukan kontemplasi seperti diatas, perintahkan kepada adi sadar agar kita dibangunkan jam 2 malam atau jam 3 malam, pada sat kita lelap. Kalau proses latihan kontemplasi anda sudah baik dan benar, maka pasti anda akan terbangun tengah malam sesuai pesan anda. Kalau sudah terbangun, segera lakukan shalat tahajud, mengucap syukur kepada Allah SWT. Berarti anda sudah diizinkan Tuhan punya lisensi untuk mulai berselancar didunia metafisika, bersenang senang menikmati kebesaran Allah SWT.
· Setelah melakukan uji coba seperti itu berulang kali, mulailah memerintahkan adi sadar untuk membangkitkan kemampuan Gerak Rasa. Yaitu menggerakan anggota tubuh dan pancaindera anda, oleh kekuatan bawah sadar, bukan perintah otak kiri dan kanan. Mulai dengan memerintahkan tangan anda bergerak sendiri, bergetar, memijit dll. Bila sudah lancar, mulai perintahkan mengobati sakit anda sendiri, misalnya tangan disuruh memijit kepala anda yang pusing atau tubuh yang pegal. Kalau sudah lancar, anda akan merasa aneh bahwa tangan anda bisa begerak sendiri mengobati penyakit anda, padahal anda tidak pernah belajar memijit.
· Bila semua diatas sudah lancar, mulai melakukan eksperimen lebih jauh dan mendebarkan…….nanti kita ketemu lagi ditulisan selanjutnya……Sampai jumpa!
Sumber (http://tirtaamijaya.wordpress.com/2007/07/28/tips-mengakses-adi-adar/)
Karena itu, berbagai buku tulisan barat yang membahas tentang mystery kekuatan gaib manusia, umumnya menyebutnya sebagai Kekuatan Alam Bawah Sadar
Kalau para pembaca pernah melihat berbagai penayangan tentang hipnotisme di televisi, itulah sedikit pembuktian bahwa alam bawah sadar manusia itu menyimpan potensi yang sangat hebat untuk dimanfaatkan guna berbagai kepentingan, termasuk hypnoterapi.
Hypnoterapi biasanya dipraktekan oleh mereka yang telah mempelajari teori dan praktek tentang hypnotisme.
Hypnoterapi biasanya digunakan untuk mengobati orang yang terkena psykhosomatis, seperti trauma dan dipresi berat yang merusak faal tubuhnya sehingga lumpuh, sakit jantung, stroke dsb.
Enerji yang digunakan oleh para therapist hypnotherapy itu adalah kekuatan Adi sadar, yang dimilikinya kemudian dialirkan/diimbaskan kepada sisakit dengan menggali dan membangkitkan kekuatan bawah sadar sisakit.
Jadi sebenarnya yang mengobati sipasien psykhosomatis adalah tenaga adi sadarnya sendiri yang dibangkitkan oleh therapist Adi Sadar/hypnotherapist.
Tanpa memiliki kekuatan alam bawah sadar, sipasien tidak akan sembuh. Sama seperti manusia memiliki sel darah putih untuk anti body. Obat dari dokter, misalnya antibiotika, tidak akan bermanfaat bilamana manusia tidak memiliki sel darah putih.
Kita dapat mengakses, membangkitkan dan memanfaatkan kekuatan adi sadar/ kekuatan alam bawah sadar kita dengan cara sebagai berikut:
· Pertamakali adalah kita kuatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT dan berprinsip kepadanya. Kepadanya kita menyembah an kepadanyalah kita minta pertolongan, agar tidak terseret iblis pada saat kontemplasi/meditasi. Untuk muslim, lakukan wirid Alfatihah sebanyak mungkin, minimal 9 kali secara khusus sambil meresapkan makna dari ayat-ayatnya ( pelajari dulu tafsirnya, hafalkan dan resapkan artinya).
· Lakukan latihan pernafasan segitiga, yaitu tutup mata, tarik nafas pelan- pelan dari hidung 9 hitungan; tutup mata, tahan nafas dan tahan diperut 9 hitungan; tutup mata lepaskan nafas pelan pelan 9 hitungan, sambil duduk bersila, punggung tegak lurus…..lakukan siklus tersebut berulang ulang bertahap dan berlanjut mulai dari 3 menit nonstop, 6 menit, 9menit dst, semampunya.
· Lakukan latihan kontemplasi/meditasi dengan posisi telentang diatas tempat tidur, semua pakaian dilonggarkan, ditempat yang sepi. Untuk muslim, bacakan dalam hati surat Alfatihah 9 kali sambil diresapkan maknanya, sebagai benteng gaib terhadap gangguan iblis yang kemungkinan menyeret kita pada saat meditasi. Sambil wirid Alfatihah, kosentrasikan Pancaindera kepada bunyi dan getaran detik jantung dijantung dan seluruh pembuluh darah balik. Kalau sudah terasa, konsentrasikan kepada desiran jalan darah dari jantung keseluruh tubuh. Kalau sudah terasa, lakukan relaksasi beberapa menit sekuatnya. Kalau sampai tertidur, tidak apa. Lakukan latihan ini sekitar 30-60 menit sekali latihan. Lakukan minimal seminggu sekali.
· Kalau proses diatas sudah lancar, mulai melakukan uji coba mengakses adi sadar kita denga memberikan sugesti atau perintah kepada adi sadar kita pada saat menjelang tidur. Caranya adalah setelah kita melakukan kontemplasi seperti diatas, perintahkan kepada adi sadar agar kita dibangunkan jam 2 malam atau jam 3 malam, pada sat kita lelap. Kalau proses latihan kontemplasi anda sudah baik dan benar, maka pasti anda akan terbangun tengah malam sesuai pesan anda. Kalau sudah terbangun, segera lakukan shalat tahajud, mengucap syukur kepada Allah SWT. Berarti anda sudah diizinkan Tuhan punya lisensi untuk mulai berselancar didunia metafisika, bersenang senang menikmati kebesaran Allah SWT.
· Setelah melakukan uji coba seperti itu berulang kali, mulailah memerintahkan adi sadar untuk membangkitkan kemampuan Gerak Rasa. Yaitu menggerakan anggota tubuh dan pancaindera anda, oleh kekuatan bawah sadar, bukan perintah otak kiri dan kanan. Mulai dengan memerintahkan tangan anda bergerak sendiri, bergetar, memijit dll. Bila sudah lancar, mulai perintahkan mengobati sakit anda sendiri, misalnya tangan disuruh memijit kepala anda yang pusing atau tubuh yang pegal. Kalau sudah lancar, anda akan merasa aneh bahwa tangan anda bisa begerak sendiri mengobati penyakit anda, padahal anda tidak pernah belajar memijit.
· Bila semua diatas sudah lancar, mulai melakukan eksperimen lebih jauh dan mendebarkan…….nanti kita ketemu lagi ditulisan selanjutnya……Sampai jumpa!
Sumber (http://tirtaamijaya.wordpress.com/2007/07/28/tips-mengakses-adi-adar/)
Jumat, 29 Juli 2011
Kilk ini untuk mendaftar di Investasi Hemat
"Dengan Membuka Situs InvestasiHemat.Com Ini, anda selangkah Lebih Dekat Dengan Kesuksesan yang selama ini Senantiasa Menunggu Jemputan Anda" Respon publik yang cukup baik akan kehadiran network marketing melahirkan ide untuk kami, mengadirkan sebuah bisnis jaringan / network marketing dengan visi dan misi, serta backup investasi yang kuat dan didukung oleh menegement dan IT yang handal yang ada di situs InvestasiHemat.Com. Kehadiran Kami merupakan usaha dan pilihan tepat untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
InvestasiHemat.Com memberikan Solusi baru dari keraguan anda selama ini dalam mewujudkan impian jangka panjang, Dengan sistem yang unix dan sangat menguntungkan baik untuk perusahaan dan membernya, Konsep Matrix 5x5 Level adalah satu-satunya network marketing yang berorientasi jangka panjang dengan sistem terbaru yang benar-benar masuk akal dan Realistis, Siapkan diri anda menjadi Milyader-milyader baru di masa depan.
Dapatkan penghasilan tanpa batas melalui program ini, Pulsa Murah setiap Hari, Komisi Pembinaan, Komisi Pengembangan Jaringan, Dana Pensiun dan Berbagai Komisi Lainnya dengan Modal Rp. 10.000 satu kali bayar Seumur Hidup
InvestasiHemat.Com memberikan Solusi baru dari keraguan anda selama ini dalam mewujudkan impian jangka panjang, Dengan sistem yang unix dan sangat menguntungkan baik untuk perusahaan dan membernya, Konsep Matrix 5x5 Level adalah satu-satunya network marketing yang berorientasi jangka panjang dengan sistem terbaru yang benar-benar masuk akal dan Realistis, Siapkan diri anda menjadi Milyader-milyader baru di masa depan.
Dapatkan penghasilan tanpa batas melalui program ini, Pulsa Murah setiap Hari, Komisi Pembinaan, Komisi Pengembangan Jaringan, Dana Pensiun dan Berbagai Komisi Lainnya dengan Modal Rp. 10.000 satu kali bayar Seumur Hidup
Kamis, 21 Juli 2011
Selasa, 19 Juli 2011
Senin, 04 Juli 2011
Klik ini untuk daftar VirtaPay !
VirtaPay
Ayo kumpulkan dollar di sini ! gabung aja, gratis lhoo !
Ketika anda daftar, anda akan menjadi EarlyBird Member dan lansung masuk ke account anda 25 $. Untuk mendapatkan dollar selanjutnya anda tinggal loggin tiap hari dan membaca posting yang dimuat di VirtaPay sampai batas pendaftaran EarlyBird Member di VirtaPay ditutup. Lalu agar anda paham tentang VirtaPay saya anjurkan anda membaca semua posting yang dimuat di VirtaPay dari mulai launching pertama sampai terakhir. Sebagai informasi bagi para calon netter di VirtaPay anda akan mendapat bonus referral sebesar 10 # per-orang dari VirtaPay.
Ayo kumpulkan dollar di sini ! gabung aja, gratis lhoo !
Ketika anda daftar, anda akan menjadi EarlyBird Member dan lansung masuk ke account anda 25 $. Untuk mendapatkan dollar selanjutnya anda tinggal loggin tiap hari dan membaca posting yang dimuat di VirtaPay sampai batas pendaftaran EarlyBird Member di VirtaPay ditutup. Lalu agar anda paham tentang VirtaPay saya anjurkan anda membaca semua posting yang dimuat di VirtaPay dari mulai launching pertama sampai terakhir. Sebagai informasi bagi para calon netter di VirtaPay anda akan mendapat bonus referral sebesar 10 # per-orang dari VirtaPay.
Jumat, 24 Juni 2011
Belajar dari alam sekitar
Dimana kita bernafas disitulah kita harus bergerak dan memahami situasi dan kondisi alam sekitar. Sebenarnya kita adalah mahluk yang sangat sempurna karena kita memiliki akal. Maka kita harus benar-benar mampu melihat dengan baik apa yang ada disekitar kita. Semua yang ada disekitar kita itu dalam bagian dari dalam warna-warni kehidupan kita. Apakah kita bisa mewarnai atau kita yang diwarnai oleh lingkungan kita. Namun bila kita berpikir lebih dalam, maka kita akan mendapatkan hal-hal positif yang dapat kita aplikasikan dalm kehidupan kita di dalam lingkungan kita. Selanjutnya, sudah siapkah kita mempelajari alam sekitar kita ? Mari kita tanyakan pada diri kita masing-masing.
Senin, 06 Juni 2011
Tip Menjadi Orang Sukses
Siapapun yang hidup di dunia ini tentunya sangat mendambakan untuk hidup lebih baik. Namun pada sisi lain banyak sekali orang yang jatuh terperangkap pada angan-angan saja. Dimana orang yang seperti ini lebih banyak menyesali langkah hidup yang dia ambil tanpa memperbaiki segala kekurangan yang ia miliki.
Bila kita ingin hidup sesuai dengan apa yang kita harapkan dan dambakan maka satu kunci kesuksesan yang paling ampuh adalah keuletan dalam bekerja tanpa mengenal rasa bosan.
Bila kita ingin hidup sesuai dengan apa yang kita harapkan dan dambakan maka satu kunci kesuksesan yang paling ampuh adalah keuletan dalam bekerja tanpa mengenal rasa bosan.
Senin, 30 Mei 2011
Daftar Situs Untuk Cari Uang
www.amazon.com (pada affiliasi amazon anda mndpt komisi dari brng yg bs anda jual)
www.ask2link.com (program untuk mempromosikan website dengan link)
www.associatedcontent.com (anda dibayar setiap konten yg anda tulis)
www.avangate.com (situs yg memberikan program affiliasi secara gratis)
www.azoogleads.com (situs yg menyediakan layanan iklan pd website/blog)
www.b5media.com (memberikan kesempatan pd blogger untuk memperoleh pendapatan)
www.beginsurvey.com (penghasilan melalui form survey yg anda isi)
www.bidverteiser.com (menyediakan program pay per clik)
www.blogburner.com (anda dibayar setiap yulisan yg anda tulis pd blog anda)
www.bloggerwave.com (layanan yg akn membayar anda setiap anda menulis tntng produck)
www.bloggingads.com (menghasilkan uang dr setiap posting yg anda lakukan)www.metacafe.com (menyediakan layanan shering vidio)
www.moola.com (situs yg menyediakan layanan game online)
www.stockxpert.com (menyediakan layanan up load foto, bs untuk menambah penghasilan)
www.ciao.co.uk (menyediakan layanan untuk berbagi opini)
www.acop.com (menyediakan layanan survey online)
www.fotolia.com (anda dpt menjual foto dgn harga yg anda tentukan)
www.yuwie.com (penyedia layanan blog< hmpr sama dgn blog spot)
www.dreamstime.com ( menyediakan layanan menjual foto yg anda miliki)
www.bitwine.com (menyediakan layanan berbagi saran)
www.shareapic.com (menyediakan layanan berbagi foto hingga anda dpt menghslkn uang)
www.chacha.com (situs yg menyediakan layanan berbagi tips)
www.voc-online.com (situs yg menyediakan layanan survey online)
www.blogtoprofit.com (hasilkan uang dari blog anda)
www.digitaljournal.com (menyediakan layanan pay to post)
www.zazzle.com (buatlah desain sebuan aksesori, anda akan mendapat persentase)
www.ebay.com (situs lelang dunia maya)
www.regnow.com (menyediakan up load sofwere untuk para publisher)
www.paydotcom.com (program affiliasi yg cukup baek)
www.atomicseek.com ( situs yg menyediakan mesin pencari)
www.advtise.com ( menyediakan layanan pay per clik)
www.qumana.com ( menyediakan layanan tools untuk para blogger)
www.text-link-ads.com (hasilkan uang dari web/blog anda)
www.snap.com (hasilkan uang dengan snap shared))
www.obeus.com ( penyedia layanan pay per clik)
www.printmojo.com (jual kaos dr printmojo, hasilkan uang yg banyak)
www.webblogsinc.com (hasilkan uang dari blod anda)
www.payperpost.com ( hasilkan uang dari setiap posting tulisan bloger)
www.reviewme.com (hasilkan uang dr setiap tulisan yg dipodting ke blog anda)
www.moreniche.com (anda mendapat komisi untuk setiap orang yg bergabung)
www.linkworth.com (anda akan dbyr jika iklan yg dipasang diblog anda diclik)
www.smorty.com ( hailkan uang dari blog anda)
www.flyingcart.com (menyediakan layanan penjualan kaos))
www.squidoo.com (apa yang anda tulis akan dihargai oleh sqidoo.com)
www.sedo.com (situs yang menyediakan layanan jual beli domain name)
www.marketsurveys.com (menyediakan layanan survey online)
www.mylot.com (apa yang anda tulis akan dibayar oleh mylot.com)
www.etoro.com (menyediakan layanan forex online, hasilkan uang sebanyak2nya)
www.451press.com (anda akan dibayar setiap kali anda menulis materi ya diberikan)
www.adbrite.com (dapat digunakan untuk menguangkan blog anda)
www.adgenta.com ( merupakan penyedia iklan untuk blog anda)
www.adknowledge.com (anda akan dibayar setiap klik pada blog anda)
www.adplosion.com ( penyedia iklan text yg dpt dgunakan untuk mnmbh penghasialn)
www.adsensecamp.com (merupaka program pay per click lokal yg cukup menarik)
www.adsmarket.com ( merupakan penyedia iklan online yg menawarkan bentuk iklan)
www.affiliatefuel.com ( penyedia layanan iklan internet, dpt menmbah penghasilan anda)
www.affiliatefuture.com (situs yg memberikan penghasialn dari blog/websitenya
www.pixmac.com (menyediakan penjualan foto)
www.parked.com (anda bisa menjual domain name disitus ini)
www.wordtracker.com (layanan affiliasi yg bisa menghasilkan uang untuk anda)
www.spyfu.com (menyediakan layanan untuk mengetahui kompetitor anda)
www.blogitive.com (kesempatan pd blogger untuk menguangkan blog yg ada)
www.blogsvertise.com (tugas yg anda kerjakan, anda akan dbyr oleh blogsvertise.com)
www.bulletads.com (program affiliasi, anda akan mendapatkan bayaran)
www.buyblogreviews.com (anda dibayar jika mereview sesuatu)
www.cafepress.com ( menjulkan aksesori, pakaian, gelas, kartu, dll)
www.chitika.com ( program pay per click)
www.cj.com (hasilkan uang dgn mempromosikan barang dari para pengiklan)
www.clickbank.com ( barang yang anda jual akn mendapatkan komisi)
www.clickbooth.com ( promosikan barang dan anda mendapatkan bayaran)
www.clicksor.com (anda yg memiliki website untuk bergabung disni)
www.crispads.com ( blogger dpt digunakan untuk menambah penghasilan)
www.darkblue.com (untuk menambah penghasilan, anda dapat bergabung dgn darkblue dlm program affiliasi)
www.doubleclick.com (situs yg bergerak dibidang marketing digital)
www.esearch.com (layanan yg menyediakan layanan survey online)
www.feedburner.com ( penyedia layanan rich site summary)
www.photomystery.com (permainan tebak gambar, jika menang kita dibayar 10 dolar)
www.marketiva.com ( situs yg menyediakan forex online, bergabung dan dptkan 5 dolar)
www.ziddu.com (menyediakan layanan shering file)
www.lifebets.com ( menyediakan permainan yg unik, juara 1, 100$. 2, 50$. 3, 25$)
www.ask2link.com (program untuk mempromosikan website dengan link)
www.associatedcontent.com (anda dibayar setiap konten yg anda tulis)
www.avangate.com (situs yg memberikan program affiliasi secara gratis)
www.azoogleads.com (situs yg menyediakan layanan iklan pd website/blog)
www.b5media.com (memberikan kesempatan pd blogger untuk memperoleh pendapatan)
www.beginsurvey.com (penghasilan melalui form survey yg anda isi)
www.bidverteiser.com (menyediakan program pay per clik)
www.blogburner.com (anda dibayar setiap yulisan yg anda tulis pd blog anda)
www.bloggerwave.com (layanan yg akn membayar anda setiap anda menulis tntng produck)
www.bloggingads.com (menghasilkan uang dr setiap posting yg anda lakukan)www.metacafe.com (menyediakan layanan shering vidio)
www.moola.com (situs yg menyediakan layanan game online)
www.stockxpert.com (menyediakan layanan up load foto, bs untuk menambah penghasilan)
www.ciao.co.uk (menyediakan layanan untuk berbagi opini)
www.acop.com (menyediakan layanan survey online)
www.fotolia.com (anda dpt menjual foto dgn harga yg anda tentukan)
www.yuwie.com (penyedia layanan blog< hmpr sama dgn blog spot)
www.dreamstime.com ( menyediakan layanan menjual foto yg anda miliki)
www.bitwine.com (menyediakan layanan berbagi saran)
www.shareapic.com (menyediakan layanan berbagi foto hingga anda dpt menghslkn uang)
www.chacha.com (situs yg menyediakan layanan berbagi tips)
www.voc-online.com (situs yg menyediakan layanan survey online)
www.blogtoprofit.com (hasilkan uang dari blog anda)
www.digitaljournal.com (menyediakan layanan pay to post)
www.zazzle.com (buatlah desain sebuan aksesori, anda akan mendapat persentase)
www.ebay.com (situs lelang dunia maya)
www.regnow.com (menyediakan up load sofwere untuk para publisher)
www.paydotcom.com (program affiliasi yg cukup baek)
www.atomicseek.com ( situs yg menyediakan mesin pencari)
www.advtise.com ( menyediakan layanan pay per clik)
www.qumana.com ( menyediakan layanan tools untuk para blogger)
www.text-link-ads.com (hasilkan uang dari web/blog anda)
www.snap.com (hasilkan uang dengan snap shared))
www.obeus.com ( penyedia layanan pay per clik)
www.printmojo.com (jual kaos dr printmojo, hasilkan uang yg banyak)
www.webblogsinc.com (hasilkan uang dari blod anda)
www.payperpost.com ( hasilkan uang dari setiap posting tulisan bloger)
www.reviewme.com (hasilkan uang dr setiap tulisan yg dipodting ke blog anda)
www.moreniche.com (anda mendapat komisi untuk setiap orang yg bergabung)
www.linkworth.com (anda akan dbyr jika iklan yg dipasang diblog anda diclik)
www.smorty.com ( hailkan uang dari blog anda)
www.flyingcart.com (menyediakan layanan penjualan kaos))
www.squidoo.com (apa yang anda tulis akan dihargai oleh sqidoo.com)
www.sedo.com (situs yang menyediakan layanan jual beli domain name)
www.marketsurveys.com (menyediakan layanan survey online)
www.mylot.com (apa yang anda tulis akan dibayar oleh mylot.com)
www.etoro.com (menyediakan layanan forex online, hasilkan uang sebanyak2nya)
www.451press.com (anda akan dibayar setiap kali anda menulis materi ya diberikan)
www.adbrite.com (dapat digunakan untuk menguangkan blog anda)
www.adgenta.com ( merupakan penyedia iklan untuk blog anda)
www.adknowledge.com (anda akan dibayar setiap klik pada blog anda)
www.adplosion.com ( penyedia iklan text yg dpt dgunakan untuk mnmbh penghasialn)
www.adsensecamp.com (merupaka program pay per click lokal yg cukup menarik)
www.adsmarket.com ( merupakan penyedia iklan online yg menawarkan bentuk iklan)
www.affiliatefuel.com ( penyedia layanan iklan internet, dpt menmbah penghasilan anda)
www.affiliatefuture.com (situs yg memberikan penghasialn dari blog/websitenya
www.pixmac.com (menyediakan penjualan foto)
www.parked.com (anda bisa menjual domain name disitus ini)
www.wordtracker.com (layanan affiliasi yg bisa menghasilkan uang untuk anda)
www.spyfu.com (menyediakan layanan untuk mengetahui kompetitor anda)
www.blogitive.com (kesempatan pd blogger untuk menguangkan blog yg ada)
www.blogsvertise.com (tugas yg anda kerjakan, anda akan dbyr oleh blogsvertise.com)
www.bulletads.com (program affiliasi, anda akan mendapatkan bayaran)
www.buyblogreviews.com (anda dibayar jika mereview sesuatu)
www.cafepress.com ( menjulkan aksesori, pakaian, gelas, kartu, dll)
www.chitika.com ( program pay per click)
www.cj.com (hasilkan uang dgn mempromosikan barang dari para pengiklan)
www.clickbank.com ( barang yang anda jual akn mendapatkan komisi)
www.clickbooth.com ( promosikan barang dan anda mendapatkan bayaran)
www.clicksor.com (anda yg memiliki website untuk bergabung disni)
www.crispads.com ( blogger dpt digunakan untuk menambah penghasilan)
www.darkblue.com (untuk menambah penghasilan, anda dapat bergabung dgn darkblue dlm program affiliasi)
www.doubleclick.com (situs yg bergerak dibidang marketing digital)
www.esearch.com (layanan yg menyediakan layanan survey online)
www.feedburner.com ( penyedia layanan rich site summary)
www.photomystery.com (permainan tebak gambar, jika menang kita dibayar 10 dolar)
www.marketiva.com ( situs yg menyediakan forex online, bergabung dan dptkan 5 dolar)
www.ziddu.com (menyediakan layanan shering file)
www.lifebets.com ( menyediakan permainan yg unik, juara 1, 100$. 2, 50$. 3, 25$)
Menjadi Paypal Verified Member
Menjadi member verified paypal sangatlah penting untuk membebaskan limit atau batasan account paypal anda. Dengan menjadi status terverifikasi (Kebenaran alamat anda sudah di cek oleh PayPal untuk alasan keamanan) akan menghilangkan batas limit mengirim uang atau menarik uang ke rekening bank atau kartu debit/kartu kredit anda, dan membuat account PayPal anda lebih dipercaya penjual dan pembeli
Sumber : www.paypalindonesia.com
Sumber : www.paypalindonesia.com
Pengertian Paypal
PayPal adalah salah satu alat pembayaran (Payment procesors) menggunakan internet yang terbanyak digunakan didunia dan teraman. Pengguna internet dapat membeli barang di ebay, lisensi software original, keanggotaan situs, urusan bisnis, mengirim dan menerima donasi/sumbangan, mengirim uang ke pengguna PayPal lain di seluruh dunia dan banyak fungsi lainnya dengan mudah dan otomatis menggunakan internet atau mobile, PayPal mengatasi kekurangan dalam pengiriman uang tradisional seperti Cek atau Money order yang prosesnya dapat memakan waktu PayPal seperti rekening bank, pertama anda membuat account, lalu dana akan ditarik langsung dari kartu kredit anda ke account tersebut atau dengan dana dari transferan account PayPal orang lain ke Saldo / Balance PayPal anda, dan anda sudah dapat menggunakan account PayPal untuk bertransaksi
Februari 2010 PayPal sudah menerima 190 negara dan 23 mata uang, pengguna PayPal di Indonesia masih harus menggunakan hitungan US dollar karena rupiah belum ada di PayPal, dana yang ditarik langsung dari kartu kredit akan dikonversi ke US dollar otomatis
eBay adalah tempat lelang/jual-beli/pasar online terbesar didunia, dengan pengguna lebih dari 200 juta orang di seluruh dunia (data juni 2006), anda dapat mencari dan membeli apapun, mulai dari barang elektronik, kendaraan, hingga barang-barang langka dari seluruh pengguna ebay didunia, cara pembayaran utama di eBay adalah dengan PayPal karena lebih aman dan otomatis, meskipun ada penjual yang menerima pembayaran dengan cara lain
Sumber : www.paypalindonesia.com
Februari 2010 PayPal sudah menerima 190 negara dan 23 mata uang, pengguna PayPal di Indonesia masih harus menggunakan hitungan US dollar karena rupiah belum ada di PayPal, dana yang ditarik langsung dari kartu kredit akan dikonversi ke US dollar otomatis
eBay adalah tempat lelang/jual-beli/pasar online terbesar didunia, dengan pengguna lebih dari 200 juta orang di seluruh dunia (data juni 2006), anda dapat mencari dan membeli apapun, mulai dari barang elektronik, kendaraan, hingga barang-barang langka dari seluruh pengguna ebay didunia, cara pembayaran utama di eBay adalah dengan PayPal karena lebih aman dan otomatis, meskipun ada penjual yang menerima pembayaran dengan cara lain
Sumber : www.paypalindonesia.com
Sejarah Paypal
Perusahaan Paypal (Paypal corp.) seperti yang dikenal sekarang adalah penggabungan antara perusahaan Confinity dan X.com pada tahun 2000 Confinity didirikan pada desember 1998 oleh Peter Thiel dan Max Levchin, awalnya sebagai alat pembayaran Palm Pilot dan sebagai perusahaan kriptograpi (ilmu pembacaan sandi, tulisan-tulisan atau angka-angka rahasia). Sedangkan X.com didirikan oleh Elon Musk pada maret 1999, yaitu perusahaan penyedia jasa perencanaan keuangan. Kedua perusahaan lokasi pertamanya adalah kantor di 165 University Avenue di Palo Alto, California, rumah dari beberapa pemula di Silicon Valley
Perusahaan Paypal (Paypal corp.) seperti yang dikenal sekarang adalah penggabungan antara perusahaan Confinity dan X.com pada tahun 2000 Confinity didirikan pada desember 1998 oleh Peter Thiel dan Max Levchin, awalnya sebagai alat pembayaran Palm Pilot dan sebagai perusahaan kriptograpi (ilmu pembacaan sandi, tulisan-tulisan atau angka-angka rahasia). Sedangkan X.com didirikan oleh Elon Musk pada maret 1999, yaitu perusahaan penyedia jasa perencanaan keuangan. Kedua perusahaan lokasi pertamanya adalah kantor di 165 University Avenue di Palo Alto, California, rumah dari beberapa pemula di Silicon Valley
Ebay melihat perkembangan penggunaan Paypal dan menyimpulkan Paypal cocok sebagai salah satu alat pembayaran di ebay. Pada mei 1999 ebay membeli Billpoint dan menjadikan Billpoint sebagai alat pembayaran utama ebay saat itu dan membuat Billpoint khusus hanya untuk alat pembayaran di ebay saja, karenanya Paypal hanya tampil beberapa kali sebagai pilihan alat pembayaran di ebay dibandingkan Billpoint. Tetapi karena masyarakat lebih menyukai Paypal karena mudah dan lebih aman pada Februari 2000 rata-rata ada 200.000 penawaran barang perhari yang menggunakan Paypal sedangkan Billpoint hanya 4.000 penawaran. Pada april 2000 lebih dari 1 juta penawaran menggunakan Paypal
Sumber : www.paypalindonesia.com
Perusahaan Paypal (Paypal corp.) seperti yang dikenal sekarang adalah penggabungan antara perusahaan Confinity dan X.com pada tahun 2000 Confinity didirikan pada desember 1998 oleh Peter Thiel dan Max Levchin, awalnya sebagai alat pembayaran Palm Pilot dan sebagai perusahaan kriptograpi (ilmu pembacaan sandi, tulisan-tulisan atau angka-angka rahasia). Sedangkan X.com didirikan oleh Elon Musk pada maret 1999, yaitu perusahaan penyedia jasa perencanaan keuangan. Kedua perusahaan lokasi pertamanya adalah kantor di 165 University Avenue di Palo Alto, California, rumah dari beberapa pemula di Silicon Valley
Ebay melihat perkembangan penggunaan Paypal dan menyimpulkan Paypal cocok sebagai salah satu alat pembayaran di ebay. Pada mei 1999 ebay membeli Billpoint dan menjadikan Billpoint sebagai alat pembayaran utama ebay saat itu dan membuat Billpoint khusus hanya untuk alat pembayaran di ebay saja, karenanya Paypal hanya tampil beberapa kali sebagai pilihan alat pembayaran di ebay dibandingkan Billpoint. Tetapi karena masyarakat lebih menyukai Paypal karena mudah dan lebih aman pada Februari 2000 rata-rata ada 200.000 penawaran barang perhari yang menggunakan Paypal sedangkan Billpoint hanya 4.000 penawaran. Pada april 2000 lebih dari 1 juta penawaran menggunakan Paypal
Sumber : www.paypalindonesia.com
Selasa, 10 Mei 2011
Minggu, 08 Mei 2011
No cost live ads site. Over 200,000 new posts with high quality images
$49.00 US
Elite Weight Loss Package
buy and sell > otherElite Weight Loss Package program that will teach you to Ð’· lose fat permanently; Ð’· right way to lose body fat without slowing your metabolism; Ð’· and lose fat without the need for diet pills.
Rabu, 04 Mei 2011
Ringtone Lucu dan Deep_Freeze 6.2
http://www.ziddu.com/download/14848577/Ringtone.rar.html
http://www.ziddu.com/download/14848771/Deep_Freeze_6.2.rar.html
http://www.ziddu.com/download/14848771/Deep_Freeze_6.2.rar.html
Rabu, 13 April 2011
Zip Compress Driver
http://www.ziddu.com/downloadlink/14550155/DriverZip7.1.9.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14550261/DriverIZArc4.1.2.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14551926/Driver00DiskImageExpress4.1.47.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14550261/DriverIZArc4.1.2.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14551926/Driver00DiskImageExpress4.1.47.zip
Islamic Driver
http://www.ziddu.com/downloadlink/14537072/breakfst103111.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14537073/arabicpad_1.03.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14537074/U_ALQURANDIGITALVER2.0.rar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547207/shollu_setup_3.08.2.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547208/KalenderHijriyyah.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547209/QuranflashA.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14548007/zakka_1.0UntukMengitungZakat.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14537073/arabicpad_1.03.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14537074/U_ALQURANDIGITALVER2.0.rar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547207/shollu_setup_3.08.2.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547208/KalenderHijriyyah.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14547209/QuranflashA.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14548007/zakka_1.0UntukMengitungZakat.zip
Jumat, 08 April 2011
Cracked Stardock Icon Packager 4.1. RAR
http://www.ziddu.com/downloadlink/14506770/stardockiconpackager4.1.rar
Software Mengembalikan Data Yang Hilang
http://www.ziddu.com/downloadlink/14442249/EASUSPARTIONMASTER6.0.1.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14505524/PCInspectorFileRecovery40.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14505524/PCInspectorFileRecovery40.exe
Modern Themes from XP NASA.RAR
http://www.ziddu.com/downloadlink/14506216/modernthemesfromxpnasa.rar
Rabu, 06 April 2011
Komputer Forensik
http://www.ziddu.com/download/14246842/fau-1.3.0.2390a.zip.html
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246732/extracter10_setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246842/fau-1.3.0.2390a.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272610/TotalRecal.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272857/Recuvasetup137.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272858/wireshark-win32-1.2.9.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246732/extracter10_setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246842/fau-1.3.0.2390a.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272610/TotalRecal.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272857/Recuvasetup137.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14272858/wireshark-win32-1.2.9.exe
Free Games
http://www.ziddu.com/downloadlink/14244502/123freesolitaire2009_v70_setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14245939/Freeciv-2.2.0-beta3-win32-gtk2-setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14245948/939mario.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246068/Tuxracer-win32-0.61a.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246658/armagetronad-0.2.8.3.1.gcc.win32.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246686/mangkokdk.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14245939/Freeciv-2.2.0-beta3-win32-gtk2-setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14245948/939mario.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246068/Tuxracer-win32-0.61a.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246658/armagetronad-0.2.8.3.1.gcc.win32.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14246686/mangkokdk.zip
Education Software
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219480/band-structure_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219531/ejs_bu_Car_Race.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219604/circuit-construction-kit-dc_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219654/davisson-germer_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239227/TwoFallingRodsModel4.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239162/stretching-dna2.03.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239130/Point_Charge_Force_1D.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239100/ParallelPlateCapacitorModel6.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239068/nuclear-fission3.22..jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14238819/NeonLightandOtherDishargeLamps.1.10.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237986/LearnLetters.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237919/Lasers4.07.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237800/LadybugRevolution1.09.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237608/ladybug-motion-2d_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237607/fourier_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237522/faraday_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237521/equation-grapher_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219531/ejs_bu_Car_Race.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219604/circuit-construction-kit-dc_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14219654/davisson-germer_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239227/TwoFallingRodsModel4.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239162/stretching-dna2.03.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239130/Point_Charge_Force_1D.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239100/ParallelPlateCapacitorModel6.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14239068/nuclear-fission3.22..jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14238819/NeonLightandOtherDishargeLamps.1.10.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237986/LearnLetters.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237919/Lasers4.07.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237800/LadybugRevolution1.09.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237608/ladybug-motion-2d_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237607/fourier_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237522/faraday_en.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14237521/equation-grapher_en.jar
Tool Rahasia Window
http://www.ziddu.com/downloadlink/14205732/ChromeSetup6.0.472.30.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14191557/Activ_Sync_4.5.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182576/MicrosoftZuneDesktopTheme.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182539/microsoftusbflashdrivemanager.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182504/SetupImgBurn_2.5.0.0.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14179309/HTMLSlideShowSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14178794/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14177104/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14177036/TaskswitchPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176913/DeskmanPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176889/wpilauncher.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176882/TimershotPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176858/winsdk_web.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176850/WindowsSideShowManagedRuntime.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176440/Windows7UpgradeAdvisorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151216/dotnetfx_cleanup_tool.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151207/CleartypeTunerPowerToy.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151156/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151135/TaskswitchPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14124660/WindowsSideShowManagedRuntime.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14191557/Activ_Sync_4.5.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182576/MicrosoftZuneDesktopTheme.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182539/microsoftusbflashdrivemanager.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14182504/SetupImgBurn_2.5.0.0.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14179309/HTMLSlideShowSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14178794/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14177104/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14177036/TaskswitchPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176913/DeskmanPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176889/wpilauncher.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176882/TimershotPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176858/winsdk_web.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176850/WindowsSideShowManagedRuntime.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14176440/Windows7UpgradeAdvisorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151216/dotnetfx_cleanup_tool.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151207/CleartypeTunerPowerToy.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151156/SlideshowPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14151135/TaskswitchPowertoySetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14124660/WindowsSideShowManagedRuntime.msi
Senin, 14 Maret 2011
Cara Mematikan Secara Otomatis Program Not Resfonding
Pernahkah kita mengalami di mana program yang kita buka mengalami “hang” atau not responding? Jika pernah, tentunya kejadian seperti ini sangat menjengkelkan sekali. Jika sudah demikian kita harus melakukan pe-nonaktifan program yang mengalami “kemacetan” tersebut dan ini sangat menjengkelkan. Dengan mengotak-atik registry, kita dapat mematikan program not responding secara otomatis.
Langkah-langkah mematikan secara otomatis program not responding melalui Registry Windows adalah sebagai berikut.
Pertama, jalankan registry dengan cara klik Start >> Run >> kemudian ketikkan “regedit” kemudian ENTER atau OK sehingga muncul jendela Registry Editor.
Kedua, klik HKEY_USERS\.DEFAULT\Control Panel\Desktop
Ketiga, pada panel sebelah kanan, cari dan klik double pada “AutoEndTasks” hingga muncul jendela Edit String, seperti di bawah ini.
Keempat, ganti value datanya menjadi 1.
Kelima, tutup registry Windows.
Keenam, restart computer.
Langkah-langkah mematikan secara otomatis program not responding melalui Registry Windows adalah sebagai berikut.
Pertama, jalankan registry dengan cara klik Start >> Run >> kemudian ketikkan “regedit” kemudian ENTER atau OK sehingga muncul jendela Registry Editor.
Kedua, klik HKEY_USERS\.DEFAULT\Control Panel\Desktop
Ketiga, pada panel sebelah kanan, cari dan klik double pada “AutoEndTasks” hingga muncul jendela Edit String, seperti di bawah ini.
Keempat, ganti value datanya menjadi 1.
Kelima, tutup registry Windows.
Keenam, restart computer.
Cara Instal window 10 Menit
Install Windows XP in 10 Minutes - Cara Install Ulang Windows XP super Cepat cuma 10 Menit - Seperti Kita semua tahu bahwa Selama Memformat Komputer bisa membutuhkan bnyak waktu...namun ada tips neh buat bypasnya cekidot..
STEP1 : Setelah bagian Copy Files XP ... System akan Restart secara otomatis untuk melanjutkan ke proses berikutnya...
Setelah itu akan muncul gambar seperti di bawah....
Spoiler untuk gambar:
STEP 2: Ketika gambar diatas muncul, tekan "Shift + F10 " . Hal ini akan memunculkan command Prompt... sekarang tulis taskmgr dan akan membuka Task Manager
STEP 3 : Setelah task Manager Terbuka plih tab Goto Processes ... dan temukan "Setup.exe" pilih dan klik kanan.... dan set the Priority ke Highest....
STEP 4: Sekarang lihat proses akan selesai dalam waktu sekitar 10 menit dan 2 menit untuk toleransi
Selesai.
Read more: Cara Install Ulang Windows XP super Cepat cuma 10 Menit:Aolih | Tips komputer | Download software gratis | Tips Internet
STEP1 : Setelah bagian Copy Files XP ... System akan Restart secara otomatis untuk melanjutkan ke proses berikutnya...
Setelah itu akan muncul gambar seperti di bawah....
Spoiler untuk gambar:
STEP 2: Ketika gambar diatas muncul, tekan "Shift + F10 " . Hal ini akan memunculkan command Prompt... sekarang tulis taskmgr dan akan membuka Task Manager
STEP 3 : Setelah task Manager Terbuka plih tab Goto Processes ... dan temukan "Setup.exe" pilih dan klik kanan.... dan set the Priority ke Highest....
STEP 4: Sekarang lihat proses akan selesai dalam waktu sekitar 10 menit dan 2 menit untuk toleransi
Selesai.
Read more: Cara Install Ulang Windows XP super Cepat cuma 10 Menit:Aolih | Tips komputer | Download software gratis | Tips Internet
Menyembunyikan semua progra dari startmenu
Pertama, jalankan registry editor dengan cara klik [Start] >> [Run] >> kemudian ketikkan “regedit” (tanpa tanda kutip) dilanjutkan dengan menekan OK atau ENTER hingga akan muncul jendela regedit.
Kedua,
jika kita menghendaki semua program tidak muncul hanya username yang sedang kita gunakan untuk login, masuklah pada
HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\ CurrentVersion\Policies\
Jika kita menghendaki semua program tidak muncul pada semua username, maka masuklah pada
HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows\ CurrentVersion\Policies\
Ketiga, pada folder policies buatlah DWORD Value baru dengan cara klik kanan pada folder policies kemudian pilih [New] > [DWORD Value] kemudian namai DWORD Value tersebut dengan “NoStartMenuMoreProgram”
Keempat, klik double pada DWORD value yang baru saja kita buat tersebut kemudian isi value datanya dengan angka 1
Kelima, klik OK dan restart komputer
Untuk mengembalikan seperti semula, ubahlah value datanya menjadi 0 atau hapus saja DWORD Value tersebut.
Kedua,
jika kita menghendaki semua program tidak muncul hanya username yang sedang kita gunakan untuk login, masuklah pada
HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\ CurrentVersion\Policies\
Jika kita menghendaki semua program tidak muncul pada semua username, maka masuklah pada
HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows\ CurrentVersion\Policies\
Ketiga, pada folder policies buatlah DWORD Value baru dengan cara klik kanan pada folder policies kemudian pilih [New] > [DWORD Value] kemudian namai DWORD Value tersebut dengan “NoStartMenuMoreProgram”
Keempat, klik double pada DWORD value yang baru saja kita buat tersebut kemudian isi value datanya dengan angka 1
Kelima, klik OK dan restart komputer
Untuk mengembalikan seperti semula, ubahlah value datanya menjadi 0 atau hapus saja DWORD Value tersebut.
Cara Mempercepat Booting
Jika anda ingin mempercepat Booting Windows XP berikut langkah-langkah yang harus anda coba dalam komputer anda masing-masing..langkah awal sediakan kopi plus cemilan ga dech cuma canda aja..daripada banyak cerita langsung aja menuju TKP.Loh kok TKP devit?Hoho..
Langkah 1 :
Buka aplikasi notepad
Ketikkan “del c:\windows\prefetch\ntosboot-*.*/q” (Tanpa tanda kutip )
dan save as dengan nama ntosboot.bat dalam drive c:\
Langkah 2 :
Lalu klik menu Start–>Run–> dan ketikkan gpedit.msc
Langkah 3 :
Klik Computer Configuration–>Windows Settings–>Script–>lalu klik 2 kali pada Shutdown
Langkah 4 :
Dalam Windows Shutdown Properties klik add lalu browse. lalu cari letak file ntosboot.bat yang anda buat tadi dan klik open
Langkah 5 :
Lalu klik OK ,Apply dan OK sekali lagi untuk menyelesaikannya
Langkah 6 :
Lalu klik menu Start–>Run–> dan devmgmt.msc
Langkah 7 :
Klik IDE ATA/ATAPI controllers–>Primary IDE Channel ( Klik 2 kali untuk membuka properties )
Langkah 8 :
Pilih Advanced Settings
Pada Device 0 atau Device 1
Ganti Device Type menjadi None ( Ganti saja pilihan Device Type yang tidak terkunci )
Langkah 9 :
Klik IDE ATA/ATAPI controllers–>Secondary IDE Channel ( Klik 2 kali untuk membuka properties )
Ulangi seperti Langkah 8
Langkah 10 :
Restart Komputer anda dan anda bisa lihat perubahannya.
Langkah 1 :
Buka aplikasi notepad
Ketikkan “del c:\windows\prefetch\ntosboot-*.*/q” (Tanpa tanda kutip )
dan save as dengan nama ntosboot.bat dalam drive c:\
Langkah 2 :
Lalu klik menu Start–>Run–> dan ketikkan gpedit.msc
Langkah 3 :
Klik Computer Configuration–>Windows Settings–>Script–>lalu klik 2 kali pada Shutdown
Langkah 4 :
Dalam Windows Shutdown Properties klik add lalu browse. lalu cari letak file ntosboot.bat yang anda buat tadi dan klik open
Langkah 5 :
Lalu klik OK ,Apply dan OK sekali lagi untuk menyelesaikannya
Langkah 6 :
Lalu klik menu Start–>Run–> dan devmgmt.msc
Langkah 7 :
Klik IDE ATA/ATAPI controllers–>Primary IDE Channel ( Klik 2 kali untuk membuka properties )
Langkah 8 :
Pilih Advanced Settings
Pada Device 0 atau Device 1
Ganti Device Type menjadi None ( Ganti saja pilihan Device Type yang tidak terkunci )
Langkah 9 :
Klik IDE ATA/ATAPI controllers–>Secondary IDE Channel ( Klik 2 kali untuk membuka properties )
Ulangi seperti Langkah 8
Langkah 10 :
Restart Komputer anda dan anda bisa lihat perubahannya.
Kamis, 10 Maret 2011
Free Anti Virus Collection
http://www.ziddu.com/downloadlink/14108551/ClamWin_0.96.0.1.rar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081300/Winvulscan.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081255/AxCrypt-1.7.1878.0-Win32-en-US-Beta.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081202/SpywareTerminatorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14080549/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14079758/a2HiJackFreeSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14079535/SecurityEssentialAntiVirus10.19.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14072267/TizerConfickerRazor.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14072223/MCafeeAvert10.10.1.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081300/Winvulscan.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081255/AxCrypt-1.7.1878.0-Win32-en-US-Beta.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14081202/SpywareTerminatorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14080549/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14079758/a2HiJackFreeSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14079535/SecurityEssentialAntiVirus10.19.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14072267/TizerConfickerRazor.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14072223/MCafeeAvert10.10.1.exe
Senin, 07 Maret 2011
Karmaphala
Karmaphala terdiri dari dua kata yaitu karma dan phala, berasal dari bahasa Sanskerta. "Karma" artinya perbuatan dan "Phala" artinya buah, hasil, atau pahala. Jadi Karmaphala merupakan hasil dari suatu perbuatan seseorang.
Kita percaya bahwa suatu perbuatan baik (subha karma) membawa hasil yang baik dan suatu perbuatan buruk (asubha karma) membawa hasil yang buruk. Jadi jika seseorang berbuat baik pasti menerima hasil yang baik, demikian juga sebaliknya jika berbuat buruk pasti menerima hasil yang buruk pula. Karmaphala memberikan kepada kita keyakinan untuk mengarahkan semua tingkah laku kita untuk selalu berdasarkan pada etika dan cara yang baik untuk mencapai suatu cita-cita yang luhur serta untuk menghindari jalan dan tujuan yang buruk.
Phala dari karma itu ada tiga macam yaitu:
*Sancita Karmaphala: Phala yang dimiliki dari perbuatan kehidupan terdahulu yang belum habis dinikmati dan masih merupakan benih yang menentukan kehidupan kita sekarang.
*Prarabda Karmaphala: Phala yang dimilki dari perbuatan kita pada kehidupan ini sudah tida ada sisanya lagi.
*Kriyamana Karmaphala: Phala dari perbuatan yang tidak dapat dinikmati pada saat berbuat sehingga phala tersebut harus diterima pada kehidupan yang akan datang.
Dengan pengertian tiga macam Karmaphala itu maka jelaslah, bahwa cepat atau lambat, dalam kehidupan sekarang atau yang akan datang, segala phala dari perbuatan itu pasti diterima karena sudah merupakan hukum. Karmaphala yang mengantarkan roh (atma) masuk Surga atau masuk neraka. Bila dalam setiap hidupnya selalu berkarma baik maka phala yang didapat adalah Surga, sebaliknya bila dalam hidupnya selalu berkarma buruk maka hukuman neraka yang didapatnya. Dalam pustaka-pustaka dan cerita-cerita keagamaan dijelaskan bahwa Surga artinya alam atas, alam suksma, alam kebahagiaan, alam yang serba indah, alam seba nikmat dan serba mengenakkan. Neraka adalah alam hukuman, tempat roh atau atma mendapat siksaan sebagai hasil dan perbuatan buruk selama masa hidupnya. Setelah selesai menikmati Surga atau neraka, maka roh atau atma mendapatkan kesempatan untuk mengalami penjelmaan kembali sebagai karya penebusan dalam usaha menuju Moksa.
Kita percaya bahwa suatu perbuatan baik (subha karma) membawa hasil yang baik dan suatu perbuatan buruk (asubha karma) membawa hasil yang buruk. Jadi jika seseorang berbuat baik pasti menerima hasil yang baik, demikian juga sebaliknya jika berbuat buruk pasti menerima hasil yang buruk pula. Karmaphala memberikan kepada kita keyakinan untuk mengarahkan semua tingkah laku kita untuk selalu berdasarkan pada etika dan cara yang baik untuk mencapai suatu cita-cita yang luhur serta untuk menghindari jalan dan tujuan yang buruk.
Phala dari karma itu ada tiga macam yaitu:
*Sancita Karmaphala: Phala yang dimiliki dari perbuatan kehidupan terdahulu yang belum habis dinikmati dan masih merupakan benih yang menentukan kehidupan kita sekarang.
*Prarabda Karmaphala: Phala yang dimilki dari perbuatan kita pada kehidupan ini sudah tida ada sisanya lagi.
*Kriyamana Karmaphala: Phala dari perbuatan yang tidak dapat dinikmati pada saat berbuat sehingga phala tersebut harus diterima pada kehidupan yang akan datang.
Dengan pengertian tiga macam Karmaphala itu maka jelaslah, bahwa cepat atau lambat, dalam kehidupan sekarang atau yang akan datang, segala phala dari perbuatan itu pasti diterima karena sudah merupakan hukum. Karmaphala yang mengantarkan roh (atma) masuk Surga atau masuk neraka. Bila dalam setiap hidupnya selalu berkarma baik maka phala yang didapat adalah Surga, sebaliknya bila dalam hidupnya selalu berkarma buruk maka hukuman neraka yang didapatnya. Dalam pustaka-pustaka dan cerita-cerita keagamaan dijelaskan bahwa Surga artinya alam atas, alam suksma, alam kebahagiaan, alam yang serba indah, alam seba nikmat dan serba mengenakkan. Neraka adalah alam hukuman, tempat roh atau atma mendapat siksaan sebagai hasil dan perbuatan buruk selama masa hidupnya. Setelah selesai menikmati Surga atau neraka, maka roh atau atma mendapatkan kesempatan untuk mengalami penjelmaan kembali sebagai karya penebusan dalam usaha menuju Moksa.
Arti Warna Aura
Aura adalah pancaran energi yang memiliki warna tertentu sesuai dengan keguanaan energi tersebut. Biasanya salah satu warna aura mendominasi warna aura pada seseorang sehingga seseorang tersebut mempunyai kepribadian dan kemampuan yang sesuai dengan warna auranya.
*
Merah adalah warna aura yang berkaitan dengan vitalitas, kualitas fisik, pikiran realistis, semangat, dorongan yang kuat, kemauan untuk menang, ambisi, kemauan untuk menjadi, kemauan untuk memilki, keinginan untuk sukses, memiliki jiwa kepemimpinan, hasrat seksualitas yang tinggi, kedekatan dengan bumi, jiwa petualang, insting yang kuat, memilki naluri bertahan hidup yang baik, dan kemampuan lain yang berkaitan dengan fisik.
*
Orange adalah warna aura yang berkaitan dengan kesenangan, emosi, kreativitas, kegembiraan, kenikmatan, keyakinan diri, kebaikan hati, keinginan untuk bersosialisasi, keterbukaan, kebebasan diri, berhubungan dengan organ-organ sek, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan perasaan.
*
Kuning adalah warna aura yang berhubungan dengan mentalitas dan moral, intelektual, pengendalian emosi, optimis, penuh harapan, ramah, suka bekerja, penuh dengan kreativitas, terbuka terhadap ide-ide baru, penuh semangat dan kehangatan, penyesuaian, perlindungan dan keamanan, intelektual dan keilmiahan, kemampuan berorganisasi, bercahaya, kecerahan, tenang, analitis, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan pengendalian diri.
*
Hijau adalah warna aura yang berkaitan dengan jiwa, semangat, perilaku positif, kasih sayang, keseimbangan dan keserasian, perubahan kearah yang baik, penuh tanggung jawab, penuh perhatian terhadap pekerjaan, berdedikasi, penuh dengan kesabaran, penolong, bijaksana, berkepribadian, keinginan untuk dihormati, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebijaksanaan.
*
Biru adalah warna aura yang berkaitan kehendak jiwa yang lebih tinggi, penolong, pencari spiritual, cinta kasih terhadap sesama, menyukai keindahan dalam segala hal, menyatu dengan sesama, suka menolong sesama, intuitif, seka mengasuh, berbakat terhadap seni, memiliki kemampuan komunikasi terhadap makhluk dari dimensi lain, menyukai keheningan, ahli strategi yang baik, memiliki rasa cinta dan keharuan, memahami pemahaman rohani dan moral, memilki rasa persaudaraan yang tinggi, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan kehendak.
*
Ungu adalah warna aura yang berkaitan dengan kekuatan mistik, kemampuan ESP (Ekstra Sensory Perception) atau indera ke-6, kejernihan pikiran, memiliki kemampuan super normal, memiliki kebenaran yang luhur, pembawa perubahan, tidak realistis, memiliki kepekaan intusi, memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dengan makhluk dimensi lain, memiliki kekuatan penciptaan, memilki kemampuan untuk membuat mimpi menjadi kenyataan, mudah terhubung dengan kesadaran yang lebih tinggi, idealistic dan tidak suka kompromi, terbuka, memiliki perasaan yang sensitif, dan berkaitan dengan segala sesuatu yang bersifat supernormal.
*
Putih adalah warna aura yang berkaitan dengan keillahian, berkaitan dengan kesadaran Tuhan, penyembuh, memiliki sisi kerohanian yang baik, telah mencapai pencerahan, memiliki kebijaksanaan kosmik dan kerohanian yang baik, penyatuan dengan dimensi tingkat tinggi, memiliki daya simpati yang kuat, memilki kedalaman pemikiran, penuh dengan getaran magnetisme, keterbukan terhadap hal-hal yang berkaitan dengan Tuhan, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan Tuhan dan kerohanian.
*
Merah adalah warna aura yang berkaitan dengan vitalitas, kualitas fisik, pikiran realistis, semangat, dorongan yang kuat, kemauan untuk menang, ambisi, kemauan untuk menjadi, kemauan untuk memilki, keinginan untuk sukses, memiliki jiwa kepemimpinan, hasrat seksualitas yang tinggi, kedekatan dengan bumi, jiwa petualang, insting yang kuat, memilki naluri bertahan hidup yang baik, dan kemampuan lain yang berkaitan dengan fisik.
*
Orange adalah warna aura yang berkaitan dengan kesenangan, emosi, kreativitas, kegembiraan, kenikmatan, keyakinan diri, kebaikan hati, keinginan untuk bersosialisasi, keterbukaan, kebebasan diri, berhubungan dengan organ-organ sek, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan perasaan.
*
Kuning adalah warna aura yang berhubungan dengan mentalitas dan moral, intelektual, pengendalian emosi, optimis, penuh harapan, ramah, suka bekerja, penuh dengan kreativitas, terbuka terhadap ide-ide baru, penuh semangat dan kehangatan, penyesuaian, perlindungan dan keamanan, intelektual dan keilmiahan, kemampuan berorganisasi, bercahaya, kecerahan, tenang, analitis, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan pengendalian diri.
*
Hijau adalah warna aura yang berkaitan dengan jiwa, semangat, perilaku positif, kasih sayang, keseimbangan dan keserasian, perubahan kearah yang baik, penuh tanggung jawab, penuh perhatian terhadap pekerjaan, berdedikasi, penuh dengan kesabaran, penolong, bijaksana, berkepribadian, keinginan untuk dihormati, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebijaksanaan.
*
Biru adalah warna aura yang berkaitan kehendak jiwa yang lebih tinggi, penolong, pencari spiritual, cinta kasih terhadap sesama, menyukai keindahan dalam segala hal, menyatu dengan sesama, suka menolong sesama, intuitif, seka mengasuh, berbakat terhadap seni, memiliki kemampuan komunikasi terhadap makhluk dari dimensi lain, menyukai keheningan, ahli strategi yang baik, memiliki rasa cinta dan keharuan, memahami pemahaman rohani dan moral, memilki rasa persaudaraan yang tinggi, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan kehendak.
*
Ungu adalah warna aura yang berkaitan dengan kekuatan mistik, kemampuan ESP (Ekstra Sensory Perception) atau indera ke-6, kejernihan pikiran, memiliki kemampuan super normal, memiliki kebenaran yang luhur, pembawa perubahan, tidak realistis, memiliki kepekaan intusi, memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dengan makhluk dimensi lain, memiliki kekuatan penciptaan, memilki kemampuan untuk membuat mimpi menjadi kenyataan, mudah terhubung dengan kesadaran yang lebih tinggi, idealistic dan tidak suka kompromi, terbuka, memiliki perasaan yang sensitif, dan berkaitan dengan segala sesuatu yang bersifat supernormal.
*
Putih adalah warna aura yang berkaitan dengan keillahian, berkaitan dengan kesadaran Tuhan, penyembuh, memiliki sisi kerohanian yang baik, telah mencapai pencerahan, memiliki kebijaksanaan kosmik dan kerohanian yang baik, penyatuan dengan dimensi tingkat tinggi, memiliki daya simpati yang kuat, memilki kedalaman pemikiran, penuh dengan getaran magnetisme, keterbukan terhadap hal-hal yang berkaitan dengan Tuhan, dan segala sesuatu yang berkaitan dengan Tuhan dan kerohanian.
Kemampuan ESP
ESP (Ekstra Sensory Perception) atau biasa disebut dengan istilah indera ke-6 adalah kemampuan super normal yang dimiliki seseorang sehingga terkesan memiliki indera yang lebih daripada manusia pada umumnya.
Beberapa macam kemampuan ESP atau indera ke 6:
Kemampuan clairaudience, adalah kemampuan untuk mendengar bunyi-bunyi super normal, seperti: ilham, nasihat-nasihat dari dimensi lain, nasehat-nasehat dai masa depan ataupun dari masa lalu.
* Kemampuan clairvoyance, adalah kemampuan melihat dan merasakan energi yang halus (super normal), seperti: kemampuan melihat energi lain, aura, makhluk dari dimensi lain.
* Kemampuan psychokinesis, adalah kemampuan mempengaruhi dan mengendalikan jiwa, pikiran, dan hati seseorang sesuai dengan orang yang mempunyai kemampuan psychokinesis tersebut. Seperti: membangkitkan kharisma agar dihotmati dan disegani.
* Kemampuan clairsentience, adalah kemampuan untuk merasakan aroma, rasa, sensasi fisik, pikiran-pikiran yang dialami oleh orang lain. Seperti merasakan rasa sedih yang sama seperti yang dialami oleh orang lain.
* Kemampuan proyeksi astral, adalah kemampuan untuk keluar dari tubuh fisik dan menggerakan tubuh astral dengan sesuka hati untuk pergi kemanapun baik kemasa depan ataupun kemasa lalu tanpa terikat oleh ruang dan waktu.
* Kemampuan psychometry, adalah kemampuan untuk merasakan dan mengetahui sejarah dari suatu benda atau dari ruangan dengan cara melihat dan merasakan sensasi dari sejarah tersebut dan seakan-akan mengalaminya secara langsung.
* Kemampuan materialisasi, adalah kemampuan untuk mempercepat tercapainya cita-cita atau mewujudkan suatu keinginan. Seperti: untuk penyembuhan penyakit, menunda hujan, memindahkan hujan, atau menurunkan hujan. Kemampuan materialisasi juga bisa digunakan untuk memberikan energi perlindungan.
Beberapa macam kemampuan ESP atau indera ke 6:
Kemampuan clairaudience, adalah kemampuan untuk mendengar bunyi-bunyi super normal, seperti: ilham, nasihat-nasihat dari dimensi lain, nasehat-nasehat dai masa depan ataupun dari masa lalu.
* Kemampuan clairvoyance, adalah kemampuan melihat dan merasakan energi yang halus (super normal), seperti: kemampuan melihat energi lain, aura, makhluk dari dimensi lain.
* Kemampuan psychokinesis, adalah kemampuan mempengaruhi dan mengendalikan jiwa, pikiran, dan hati seseorang sesuai dengan orang yang mempunyai kemampuan psychokinesis tersebut. Seperti: membangkitkan kharisma agar dihotmati dan disegani.
* Kemampuan clairsentience, adalah kemampuan untuk merasakan aroma, rasa, sensasi fisik, pikiran-pikiran yang dialami oleh orang lain. Seperti merasakan rasa sedih yang sama seperti yang dialami oleh orang lain.
* Kemampuan proyeksi astral, adalah kemampuan untuk keluar dari tubuh fisik dan menggerakan tubuh astral dengan sesuka hati untuk pergi kemanapun baik kemasa depan ataupun kemasa lalu tanpa terikat oleh ruang dan waktu.
* Kemampuan psychometry, adalah kemampuan untuk merasakan dan mengetahui sejarah dari suatu benda atau dari ruangan dengan cara melihat dan merasakan sensasi dari sejarah tersebut dan seakan-akan mengalaminya secara langsung.
* Kemampuan materialisasi, adalah kemampuan untuk mempercepat tercapainya cita-cita atau mewujudkan suatu keinginan. Seperti: untuk penyembuhan penyakit, menunda hujan, memindahkan hujan, atau menurunkan hujan. Kemampuan materialisasi juga bisa digunakan untuk memberikan energi perlindungan.
Meditasi (Cara Menenangkan Pikiran)
Ketika Dalai Lama ditanya tentang kenapa dia begitu tenang menghadapi permasalahan tentang Tibet, Dalai Lama menjawab bahwa rahasianya adalah meditasi. Dengan meditasi Dalai Lama yang merupakan pemimpin spiritual Tibet ini tetap dapat berpikir jernih. Banyak hal-hal baik dan keluhuran budi yang ditunjukan oleh pemimpin spiritual Tibet ini, meskipun dia sedang menjalani masa pengasingan.
Menurut Dalai Lama meditasi dapat menenagkan pikiran karena meditasi dapat meningkatkan kemampuan empati seseorang dan berbuat baik terhadap orang lain.
Di AS, para ilmuwan meibatkan 32 responden, yang para respondennya merupakan ahli meditasi dan seorang pemula dalam meditasi. Dengan memasang alat functional magnetic resonance imaging (FMRI). Lalu para responden disuruh mendengarkan suara-suara yang didesain bisa mendorong rasa empati, seperti suara iba seorang wanita atau suara positif lainnya, seperti suara tawa bayi, atau suara-suara netral yang biasa dijadikan backsound di restoran.
Menurut Dalai Lama meditasi dapat menenagkan pikiran karena meditasi dapat meningkatkan kemampuan empati seseorang dan berbuat baik terhadap orang lain.
Di AS, para ilmuwan meibatkan 32 responden, yang para respondennya merupakan ahli meditasi dan seorang pemula dalam meditasi. Dengan memasang alat functional magnetic resonance imaging (FMRI). Lalu para responden disuruh mendengarkan suara-suara yang didesain bisa mendorong rasa empati, seperti suara iba seorang wanita atau suara positif lainnya, seperti suara tawa bayi, atau suara-suara netral yang biasa dijadikan backsound di restoran.
Meditasi Mantra
Meditasi mantra adalah jenis meditasi yang paling banyak digunakan dan kebayakan adalah berlatar belakang agama. Mantra diartikan sebagai suatu kata atau frasa yang dibaca berulang-ulang (dalam agama Islam dikenal dengan sebutan wirid atau dzikir). Karena meditasi ini berlatar belakang agama jadi mantra yang digunakan tergantung dari agama yang dianut oleh orang yang melakukan meditasi. Seperti orang Hindu yang menggunakan kata OM, orang Kristen yang menggunakan kata Haleluya, dan orang Islam menggunakan kata Laa ill ha illallah.
Yang terpenting dalam melakukan meditasi adalah memiliki sikap teratur, rutin dan disiplin. Karena meditasi merupakan kemampuan yang dapat diperoleh melalui kesabaran karena harus dilakukan secara rutin dan terus menerus. Dengan begitu nanti akan terlihat hasilnya, karena hasil dari meditasi baru diperoleh setelah lama melakukan meditasi.
Selain teratur, rutin, dan disiplin dalam melakukan latihan meditasi hendaknya didampingi oleh seorang guru yang sudah paham betul terhadap meditasi yang akan dilakukan. Bimbingan yang intensif dari orang yang berpengalaman sangat penting, sebab para pemula sering mendapatkan hambatan dan kesulitan ketika melakukan meditasi. Hal ini karena banyak sekali orang yang tidak bisa duduk diam dan memusatkan pikirannya pada satu hal saja. Terutama bagi orang yang sudah terbiasa aktif, baik secara pikiran maupun fisik. Maka ketika melakukan meditasi yang harus duduk diam dan konsentrasi pada satu hal saja maka kesulitan melakukannya.
Setelah kesulitan untuk mendiamkan pikiran dan fisik biasanya akan muncul hambatan lainnya. Seperti pusing, munculnya kenangan buruk dimasa lalu, menculnya perasaan tanpa sebab, dan kadang muncul gambaran-gambaran yang belum pernah dilihatnya atau biasa disebut pengelihatan lain (vision). Seperti seseorang yang melakukan meditasi dengan mata tertutp, tetap dapat melihat apa yang terjadi sekelilingnya ataupun mendengarkan suara-suara aneh, bahkan mengalami di luar tubuh (out of body experience).
Yang terpenting dalam melakukan meditasi adalah memiliki sikap teratur, rutin dan disiplin. Karena meditasi merupakan kemampuan yang dapat diperoleh melalui kesabaran karena harus dilakukan secara rutin dan terus menerus. Dengan begitu nanti akan terlihat hasilnya, karena hasil dari meditasi baru diperoleh setelah lama melakukan meditasi.
Selain teratur, rutin, dan disiplin dalam melakukan latihan meditasi hendaknya didampingi oleh seorang guru yang sudah paham betul terhadap meditasi yang akan dilakukan. Bimbingan yang intensif dari orang yang berpengalaman sangat penting, sebab para pemula sering mendapatkan hambatan dan kesulitan ketika melakukan meditasi. Hal ini karena banyak sekali orang yang tidak bisa duduk diam dan memusatkan pikirannya pada satu hal saja. Terutama bagi orang yang sudah terbiasa aktif, baik secara pikiran maupun fisik. Maka ketika melakukan meditasi yang harus duduk diam dan konsentrasi pada satu hal saja maka kesulitan melakukannya.
Setelah kesulitan untuk mendiamkan pikiran dan fisik biasanya akan muncul hambatan lainnya. Seperti pusing, munculnya kenangan buruk dimasa lalu, menculnya perasaan tanpa sebab, dan kadang muncul gambaran-gambaran yang belum pernah dilihatnya atau biasa disebut pengelihatan lain (vision). Seperti seseorang yang melakukan meditasi dengan mata tertutp, tetap dapat melihat apa yang terjadi sekelilingnya ataupun mendengarkan suara-suara aneh, bahkan mengalami di luar tubuh (out of body experience).
Meditasi Nafas
Meditasi nafas adalah meditasi yang meggunakan nafas sebagai obyek meditasinya yang merupakan teknik yang sangat efektif untuk merasakan energi di dalam tubuh.
*
Pertama-tama ambilah sikap meditasi dengan duduk bersila dilantai yang beralas agar nyaman sehingga tidak mengganggu jalannya meditasi. Untuk alas bisa menggunakan selimut, matras, bantal atau benda-benda semacamnya yang penting bisa membuat diri anda nyaman. Postur tubuh pada saat meditasi harus tegak lurus tetapi tetap santai, lalu posisi leher dan kepala harus sejajar dan tegak lurus dengan punggung.
*
Kendurkan seluruh otot tubuh dan mental atau pikiran anda agar menjadi santai.
Bernafaslah dengan wajar tanpa dipaksakan, jadi benar-benar santai seperti dalam bernafas biasa dalam kehidupan sehari-hari. Bila nafas anda pendek bernafaslah secara pendek namun jika pernafasan anda panjang bernafaslah tetap secara panjang (yang terpenting jangan dipaksakan).
*
Lalu perhatikan dan sadarilah keluar masuknya nafas yang sedang anda lakukan. Perhatikan dan rasakanlah saat anda menarik dan mengeluarkan nafas, sadarilah secara terus-menerus. Jika perhatian anda teralihkan pada hal-hal lain, usahakan untuk kembali lagi memperhatikan dan menyadari nafas anda lagi.
*
Sadarilah nafas anda secara terus-menerus saat menarik dan mengeluarkannya sehingga tercipta ketenangan pikiran dengan sendirinya.
*
Pertama-tama ambilah sikap meditasi dengan duduk bersila dilantai yang beralas agar nyaman sehingga tidak mengganggu jalannya meditasi. Untuk alas bisa menggunakan selimut, matras, bantal atau benda-benda semacamnya yang penting bisa membuat diri anda nyaman. Postur tubuh pada saat meditasi harus tegak lurus tetapi tetap santai, lalu posisi leher dan kepala harus sejajar dan tegak lurus dengan punggung.
*
Kendurkan seluruh otot tubuh dan mental atau pikiran anda agar menjadi santai.
Bernafaslah dengan wajar tanpa dipaksakan, jadi benar-benar santai seperti dalam bernafas biasa dalam kehidupan sehari-hari. Bila nafas anda pendek bernafaslah secara pendek namun jika pernafasan anda panjang bernafaslah tetap secara panjang (yang terpenting jangan dipaksakan).
*
Lalu perhatikan dan sadarilah keluar masuknya nafas yang sedang anda lakukan. Perhatikan dan rasakanlah saat anda menarik dan mengeluarkan nafas, sadarilah secara terus-menerus. Jika perhatian anda teralihkan pada hal-hal lain, usahakan untuk kembali lagi memperhatikan dan menyadari nafas anda lagi.
*
Sadarilah nafas anda secara terus-menerus saat menarik dan mengeluarkannya sehingga tercipta ketenangan pikiran dengan sendirinya.
Bangsa Maya migrasi ke planet Mars
Pasti diantara kalian ada yang pernah dengar tentang menghilangnya bangsa Maya secara misterius ribuan tahun yang lalu. Namun sekarang hal tersebut mulai mendapatkan jawaban ketika para ilmuwan berhasil menunjukan bukti, bahwa planet Mars dapat dihuni oleh manusia.
Para ilmuwan tahu bangsa maya memiliki teknologi yg sangat tinggi tentang astronomi yang mungkin melebihi teknologi dan peradaban manusia saat ini. Dengan teknologi yang dimiliki bangsa Maya tentang anstronomi, pasti mereka mengetahui tentang adanya sebuah planet yang berotasi memotong rotasi planet-planet yang lain dengan bentuk rotasi yang elips. Kita baru mengetahui planet ini pada tahun 1980an, yang oleh para ilmuwan dinamakan “Planet X”.
Bangsa telah mengetahui bahwa gravitasi yang ditimbulkan oleh planet X akan menimbulkan bencana besar ketika berpapasan dengan gravitasi Bumi. Dengan banyaknya bencana besar yang akan ditimbulkan oleh planet X ini, maka bangsa Maya yang memiliki teknologi dan peradaban yang maju tentang astronomi mereka melakukan migrasi ke planet lain dan planet tersebut adalah Mars. Hal itu dapat diketahui dengan melihat cara mereka membuat sistem penanggalan yg memiliki pembagian “penanggalan jauh” yg membagi hari menjadi beberapa periode.
Menurut beberapa ilmuwan, akhir periode penanggalan yang digunakan bangsa Maya ternyata bertepatan dengan periode rotasi “planet X” dan setiap periode planet X berpapasan dengan Bumi tercatat bencana-bencana besar telah terjadi di Bumi. Ketika terjadi keruntuhan atau hilangnya suatu peradaban di Bumi secara misterius, maka akan muncul pula beradaban maju yang baru dan juga muncul secara misterius. Beberapa peradaban yang runtuh dan muncul secara bersamaan yang terjadi pada tahun 1650 SM antara lain:
* Jatuhnya Kerajaan Pertengahan Mesir kuno.
* terjadi zaman kegelapan Mesopotamia.
* munculnya kerjaan Hittie di Anatolia.
* runtuhnya Harrapah di India.
* runtuhnya peradaban Minoan.
* munculnya peradaban Olmec.
* runtuhnya dinasti Xia di Cina.
Sedangkan diperiode-periode dibelakangnya:
Sekitar 3150 SM = terjadinya air bah (setelah bencana ini sejarah peradaban-peradaban kuno dimulai)
Sekitar 5310 SM = Efek pendinginan iklim tiba-tiba pada periode Holocene.
Sekitar 8900 SM = Pemanasan global dan pencairan kutub yang cepat dan tiba-tiba pada masa interglacial period.
Sekitar 12.600 SM = Pergeseran kutub bumi yang mengasilkan efek mengerikan dapat dilihat dari fosil mamoth yg membeku tiba-tiba dengan makanan masih ada diperut belum terproses yang juga terawetkan.
Menurut para ilmuwan masa kedatangan lagi planet X terjadi pada tahun 2012 yang bertepatan dengan kalender Maya berakhir yaitu 21 desember 2012. Planet ini dapat dilihat dengan mata telanjang pada tahun 2010. menurut para ilmuwan pemanasaan global saat ini bukan diakibatkan oleh pencemaran lingkungan tapi akibat mendekatnya planet ini ke Bumi saat ini.
Amerika Serikat telah mengerjakan proyek “Hitam” dengan menggunakan dana ratusan milyar untuk membangun sistem perjalanan ruang angkasa. Proyek Amerika Serikat yang amat sangat rahasia ini akhirnya diungkap ke publik oleh komisi ”The Disclosure Project”. Ada kemungkinan pihak NASA berkerjasama dengan pemerintah Amerika Serikat untuk menutup-nutupi bahwa planet Mars dapat di huni oleh manusia dikarenakan ada kaitanya dengan kedatangan planet X.
Para ilmuwan tahu bangsa maya memiliki teknologi yg sangat tinggi tentang astronomi yang mungkin melebihi teknologi dan peradaban manusia saat ini. Dengan teknologi yang dimiliki bangsa Maya tentang anstronomi, pasti mereka mengetahui tentang adanya sebuah planet yang berotasi memotong rotasi planet-planet yang lain dengan bentuk rotasi yang elips. Kita baru mengetahui planet ini pada tahun 1980an, yang oleh para ilmuwan dinamakan “Planet X”.
Bangsa telah mengetahui bahwa gravitasi yang ditimbulkan oleh planet X akan menimbulkan bencana besar ketika berpapasan dengan gravitasi Bumi. Dengan banyaknya bencana besar yang akan ditimbulkan oleh planet X ini, maka bangsa Maya yang memiliki teknologi dan peradaban yang maju tentang astronomi mereka melakukan migrasi ke planet lain dan planet tersebut adalah Mars. Hal itu dapat diketahui dengan melihat cara mereka membuat sistem penanggalan yg memiliki pembagian “penanggalan jauh” yg membagi hari menjadi beberapa periode.
Menurut beberapa ilmuwan, akhir periode penanggalan yang digunakan bangsa Maya ternyata bertepatan dengan periode rotasi “planet X” dan setiap periode planet X berpapasan dengan Bumi tercatat bencana-bencana besar telah terjadi di Bumi. Ketika terjadi keruntuhan atau hilangnya suatu peradaban di Bumi secara misterius, maka akan muncul pula beradaban maju yang baru dan juga muncul secara misterius. Beberapa peradaban yang runtuh dan muncul secara bersamaan yang terjadi pada tahun 1650 SM antara lain:
* Jatuhnya Kerajaan Pertengahan Mesir kuno.
* terjadi zaman kegelapan Mesopotamia.
* munculnya kerjaan Hittie di Anatolia.
* runtuhnya Harrapah di India.
* runtuhnya peradaban Minoan.
* munculnya peradaban Olmec.
* runtuhnya dinasti Xia di Cina.
Sedangkan diperiode-periode dibelakangnya:
Sekitar 3150 SM = terjadinya air bah (setelah bencana ini sejarah peradaban-peradaban kuno dimulai)
Sekitar 5310 SM = Efek pendinginan iklim tiba-tiba pada periode Holocene.
Sekitar 8900 SM = Pemanasan global dan pencairan kutub yang cepat dan tiba-tiba pada masa interglacial period.
Sekitar 12.600 SM = Pergeseran kutub bumi yang mengasilkan efek mengerikan dapat dilihat dari fosil mamoth yg membeku tiba-tiba dengan makanan masih ada diperut belum terproses yang juga terawetkan.
Menurut para ilmuwan masa kedatangan lagi planet X terjadi pada tahun 2012 yang bertepatan dengan kalender Maya berakhir yaitu 21 desember 2012. Planet ini dapat dilihat dengan mata telanjang pada tahun 2010. menurut para ilmuwan pemanasaan global saat ini bukan diakibatkan oleh pencemaran lingkungan tapi akibat mendekatnya planet ini ke Bumi saat ini.
Amerika Serikat telah mengerjakan proyek “Hitam” dengan menggunakan dana ratusan milyar untuk membangun sistem perjalanan ruang angkasa. Proyek Amerika Serikat yang amat sangat rahasia ini akhirnya diungkap ke publik oleh komisi ”The Disclosure Project”. Ada kemungkinan pihak NASA berkerjasama dengan pemerintah Amerika Serikat untuk menutup-nutupi bahwa planet Mars dapat di huni oleh manusia dikarenakan ada kaitanya dengan kedatangan planet X.
Minggu, 06 Maret 2011
KewlShare dan Enterupload, Alternatif Selain Ziddu
Kabar Maya - Bosan dengan Ziddu? Selama ini, layanan paid to share nampaknya tak akan terlepas dari Ziddu. Sebab situs penyedia jasa penyimpanan dan data/file ini sudah begitu populer dikalangan blogger dan netter.
Bagi para blogger, cara upload file ke Ziddu memang tergolong mudah. Meski tak sedikit netter mengeluhkan soal banyaknya iklan yang muncul ketika akan mendownload file dari Ziddu. Namun, patut disadari bahwa iklan-iklan itulah yang membuat Ziddu tetap eksis dan mampu membayar membernya.
Tetapi, bagi kamu suka sharing file ke sesama netter, bisa menggunakan alternatif lain. Karena di internet, juga ada banyak situs layanan paid to share, berbagi file sekaligus dapat Dollar. Salah satunya ialah KewlShare.
Potensi pendapatannya adalah $50 untuk 10000 downloads, bonus referralnya adalah $0.10/reff untuk setiap member baru yang bergabung melalui akun kamu. Menarik bukan? Lebih menarik lagi, kalau file kamu diduplikasi akan ada tambahan $0.001/1 point per unique download! Selain KewlShare, ada juga Enterupload.
Gimana?? Tertarik untuk mecoba? Langsung aja ke KewlShare dan Enterupload
Bagi para blogger, cara upload file ke Ziddu memang tergolong mudah. Meski tak sedikit netter mengeluhkan soal banyaknya iklan yang muncul ketika akan mendownload file dari Ziddu. Namun, patut disadari bahwa iklan-iklan itulah yang membuat Ziddu tetap eksis dan mampu membayar membernya.
Tetapi, bagi kamu suka sharing file ke sesama netter, bisa menggunakan alternatif lain. Karena di internet, juga ada banyak situs layanan paid to share, berbagi file sekaligus dapat Dollar. Salah satunya ialah KewlShare.
Potensi pendapatannya adalah $50 untuk 10000 downloads, bonus referralnya adalah $0.10/reff untuk setiap member baru yang bergabung melalui akun kamu. Menarik bukan? Lebih menarik lagi, kalau file kamu diduplikasi akan ada tambahan $0.001/1 point per unique download! Selain KewlShare, ada juga Enterupload.
Gimana?? Tertarik untuk mecoba? Langsung aja ke KewlShare dan Enterupload
Sabtu, 05 Maret 2011
Sejarah Bangsa Maya
Bangsa Maya adalah kelompok homogen dari orang-orang yang telah menduduki wilayah yang sama kira-kira selama ribuan tahun. Mereka berbicara sekitar tiga puluh bahasa yang sangat mirip yang linguis percaya bahwa mereka semua mempunyai asal yang sama, bahasa Maya proto yang dapat sebanyak 7000 tahun! Mereka akan akan menjelaskan bagaimana isolasi geografis membuat bahasa asli berkembang menuju suatu cabang timur dibagi ke dalam proto-K'iche dan Mam dan cabang barat dibagi ke dalam proto-Q'anjob dan proto-Tzeltal dan bagaimana pembagian lebih lanjut dari kantor cabang pembantu memberikan naik ke 30 bahasa diucapkan hari ini. Di situ evolusi bahasa mereka menunjukkan bahwa mereka adalah penduduk tetap asli daerah Maya dan menunjukkan bahwa dua juta yang saat ini mungkin Mayas berbagi yang sangat kuno asal genetik umum.
Yang cukup berbeda dari bangsa Aztec dan Inca suka perang yang menyerbu tetangga mereka dan diserap populasi mereka dengan memaksakan bahasa mereka, adat dan agama. Suku Aztec adalah ambisius kecil "Chichimec" (biadab) suku dari barat laut yang bermigrasi ke tanah baru, ide-ide baru diserap, berevolusi lebih lanjut dan tumbuh cukup kuat untuk memaksakan bahasa mereka dan dewa (Huitzilopochtli), pada masyarakat adat mereka kuasai. Ini adalah kisah luar menjadi elit yang mengatur populasi yang sudah ada sebelumnya untuk waktu yang relatif singkat. Suku Inca dari Cuzco juga elit yang asing pendek tinggal mengatur berbagai negara yang sudah ada sebelumnya.
Maya tidak memiliki kepemimpinan politik terpusat. Mereka mengembangkan kebudayaan umum dengan menyerap dan mengembangkan unsur-unsur yang dipinjam dari tetangga mereka. Kalender menghitung panjang, menulis dengan mesin terbang dan prinsip-prinsip dasar agama mereka dapat ditelusuri langsung ke Olmecs melalui Izapa. Peradaban Olmec menghilang sebelum kedatangan Kristus tetapi warisan yang membentuk dasar untuk semua peradaban mezoamerican lain seperti Monte Alban Zapotec, hegemoni Teotihuacan besar, Toltecs Tula dan akhirnya Aztec.
Maya juga dipengaruhi oleh Teotihuacan yang mengontrol dataran tinggi Meksiko dari pertama abad ketujuh. Zaman keemasan Maya berlangsung lima abad 300-800 AD. Kemudian, mereka berhenti bangunan candi, menurun dan menjadi terfragmentasi dalam berkompetisi negara yang menyerang mangsa mudah bagi pasukan dari utara seperti Toltec yang telah diusir dari Tula sekitar akhir abad ke-10. Para Toltecs menjadi elit penguasa Maya pada periode pasca klasik. dewa Toltec ditambahkan ke jajaran Maya tetapi Toltecs diserap karena mereka bersandar untuk berbicara Yucatec Maya.
Maya diselenggarakan di negara kota, kadang-kadang co-operasi, kadang-kadang berkelahi satu sama lain tetapi mereka berbagi keyakinan yang sama dan ditangguhkan untuk imam yang berasal kekuasaan dari pengetahuan astronomi, matematika dan numerologi. Maya adalah sangat menyadari perjalanan waktu. Mereka mencatat beberapa tanggal pada stelae dan mungkin banyak lagi dalam buku-buku yang hilang sekarang karena fanatik Spanyol imam Katolik membinasakan mereka untuk memberantas "keyakinan kafir". Menapak sejarah Maya seperti menemukan solusi dari sebuah novel detektif karena kita harus bergantung pada petunjuk apapun kita dapat menemukan dalam apa yang tersisa dari situs arkeologi bahwa Spanyol tidak menjarah atau menghancurkan.
Ada banyak pertanyaan yang belum terjawab tentang Maya namun penyebab penurunan mereka tetap menjadi misteri terbesar. peradaban mereka tidak hancur oleh kekuatan luar sangat besar. The Olmec mengalami kehancuran San Lorenzo sekitar 900 SM dan bahwa dari La Venta sekitar 600 SM tetapi tidak ada malapetaka menimpa seperti Maya. Demikian pula, Teotihuacan dihancurkan oleh peperangan sekitar 700 dan begitu juga Tula sekitar 1000 Masehi tetapi kekuasaan Maya hancur dari dalam. Banyak hipotesis telah diusulkan, kelebihan penduduk, kelaparan, epidemi, gangguan sipil ... Beberapa faktor tersebut mungkin telah memainkan peran di beberapa tempat tapi saya cenderung berpikir bahwa orang-orang biasa hanya berhenti percaya pada dogma para elite menggunakan untuk mendirikan kekuasaan mereka dan membenarkan ekses mereka. Demikian pula, disintegrasi Kekaisaran Soviet sebagian besar dapat dijelaskan oleh ekses dari suatu elit korup dan percaya berikutnya dalam supremasi sistem komunis oleh masyarakat umum.
Ada ratusan situs Maya dikenal mencakup dua ribu tahun. Hal ini dapat mendapatkan cukup membingungkan jadi saya membangun tabel di bawah ini sebagai referensi cepat di mana beberapa situs lebih penting terletak (selatan dataran tinggi, dataran rendah tengah dan dataran rendah utara) dan periode yang mereka terbaik berkaitan dengan (pra-klasik, klasik dan pasca klasik). Situs disorot terkait dengan salah satu halaman website ini. Yang lain menyediakan minimum informasi di setiap situs.
Yang cukup berbeda dari bangsa Aztec dan Inca suka perang yang menyerbu tetangga mereka dan diserap populasi mereka dengan memaksakan bahasa mereka, adat dan agama. Suku Aztec adalah ambisius kecil "Chichimec" (biadab) suku dari barat laut yang bermigrasi ke tanah baru, ide-ide baru diserap, berevolusi lebih lanjut dan tumbuh cukup kuat untuk memaksakan bahasa mereka dan dewa (Huitzilopochtli), pada masyarakat adat mereka kuasai. Ini adalah kisah luar menjadi elit yang mengatur populasi yang sudah ada sebelumnya untuk waktu yang relatif singkat. Suku Inca dari Cuzco juga elit yang asing pendek tinggal mengatur berbagai negara yang sudah ada sebelumnya.
Maya tidak memiliki kepemimpinan politik terpusat. Mereka mengembangkan kebudayaan umum dengan menyerap dan mengembangkan unsur-unsur yang dipinjam dari tetangga mereka. Kalender menghitung panjang, menulis dengan mesin terbang dan prinsip-prinsip dasar agama mereka dapat ditelusuri langsung ke Olmecs melalui Izapa. Peradaban Olmec menghilang sebelum kedatangan Kristus tetapi warisan yang membentuk dasar untuk semua peradaban mezoamerican lain seperti Monte Alban Zapotec, hegemoni Teotihuacan besar, Toltecs Tula dan akhirnya Aztec.
Maya juga dipengaruhi oleh Teotihuacan yang mengontrol dataran tinggi Meksiko dari pertama abad ketujuh. Zaman keemasan Maya berlangsung lima abad 300-800 AD. Kemudian, mereka berhenti bangunan candi, menurun dan menjadi terfragmentasi dalam berkompetisi negara yang menyerang mangsa mudah bagi pasukan dari utara seperti Toltec yang telah diusir dari Tula sekitar akhir abad ke-10. Para Toltecs menjadi elit penguasa Maya pada periode pasca klasik. dewa Toltec ditambahkan ke jajaran Maya tetapi Toltecs diserap karena mereka bersandar untuk berbicara Yucatec Maya.
Maya diselenggarakan di negara kota, kadang-kadang co-operasi, kadang-kadang berkelahi satu sama lain tetapi mereka berbagi keyakinan yang sama dan ditangguhkan untuk imam yang berasal kekuasaan dari pengetahuan astronomi, matematika dan numerologi. Maya adalah sangat menyadari perjalanan waktu. Mereka mencatat beberapa tanggal pada stelae dan mungkin banyak lagi dalam buku-buku yang hilang sekarang karena fanatik Spanyol imam Katolik membinasakan mereka untuk memberantas "keyakinan kafir". Menapak sejarah Maya seperti menemukan solusi dari sebuah novel detektif karena kita harus bergantung pada petunjuk apapun kita dapat menemukan dalam apa yang tersisa dari situs arkeologi bahwa Spanyol tidak menjarah atau menghancurkan.
Ada banyak pertanyaan yang belum terjawab tentang Maya namun penyebab penurunan mereka tetap menjadi misteri terbesar. peradaban mereka tidak hancur oleh kekuatan luar sangat besar. The Olmec mengalami kehancuran San Lorenzo sekitar 900 SM dan bahwa dari La Venta sekitar 600 SM tetapi tidak ada malapetaka menimpa seperti Maya. Demikian pula, Teotihuacan dihancurkan oleh peperangan sekitar 700 dan begitu juga Tula sekitar 1000 Masehi tetapi kekuasaan Maya hancur dari dalam. Banyak hipotesis telah diusulkan, kelebihan penduduk, kelaparan, epidemi, gangguan sipil ... Beberapa faktor tersebut mungkin telah memainkan peran di beberapa tempat tapi saya cenderung berpikir bahwa orang-orang biasa hanya berhenti percaya pada dogma para elite menggunakan untuk mendirikan kekuasaan mereka dan membenarkan ekses mereka. Demikian pula, disintegrasi Kekaisaran Soviet sebagian besar dapat dijelaskan oleh ekses dari suatu elit korup dan percaya berikutnya dalam supremasi sistem komunis oleh masyarakat umum.
Ada ratusan situs Maya dikenal mencakup dua ribu tahun. Hal ini dapat mendapatkan cukup membingungkan jadi saya membangun tabel di bawah ini sebagai referensi cepat di mana beberapa situs lebih penting terletak (selatan dataran tinggi, dataran rendah tengah dan dataran rendah utara) dan periode yang mereka terbaik berkaitan dengan (pra-klasik, klasik dan pasca klasik). Situs disorot terkait dengan salah satu halaman website ini. Yang lain menyediakan minimum informasi di setiap situs.
Kamis, 03 Maret 2011
Full Version Anti Spayware
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018354/SpywareTerminatorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018343/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018014/STasks-ProcessManager1.9.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017899/SygatePersonalFirewall5.6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017633/RootkitRevealer.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018343/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018014/STasks-ProcessManager1.9.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017899/SygatePersonalFirewall5.6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017633/RootkitRevealer.zip
Fresh Software Full Version
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031399/balabolka_beta.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031459/BabyGenderPredictorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031481/CellServer0.5.3514binary.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031576/CodySafe_Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031857/Bike.Manager.v3.07.019b.Multilanguage.Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032424/motherboard_utility_gbttools_gbt_et6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032744/FirefoxAddonMakerv0.715.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032790/Setup.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032834/floatled-v106.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14054319/NovicorpWinToFlash0.5.0020beta.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045978/MyDrivesSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045928/MilEraserSetup_XP2k.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045376/MemoryImproveMaster_FREE.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045167/k9-webprotection.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043886/jpegcrop.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043691/iphoneanalyzer.fat.gui-0.9.3.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043574/InstantMaskSetup13.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043435/ImageContat1.1.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043419/HotKeyz2.7.8.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043336/fly-free-photo-editing-setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031459/BabyGenderPredictorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031481/CellServer0.5.3514binary.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031576/CodySafe_Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14031857/Bike.Manager.v3.07.019b.Multilanguage.Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032424/motherboard_utility_gbttools_gbt_et6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032744/FirefoxAddonMakerv0.715.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032790/Setup.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14032834/floatled-v106.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14054319/NovicorpWinToFlash0.5.0020beta.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045978/MyDrivesSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045928/MilEraserSetup_XP2k.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045376/MemoryImproveMaster_FREE.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14045167/k9-webprotection.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043886/jpegcrop.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043691/iphoneanalyzer.fat.gui-0.9.3.jar
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043574/InstantMaskSetup13.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043435/ImageContat1.1.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043419/HotKeyz2.7.8.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14043336/fly-free-photo-editing-setup.exe
Rabu, 02 Maret 2011
Printer Software
http://www.ziddu.com/downloadlink/13916725/canono_pip1900_2.20_x32.zip
http://www.ziddu.com/download/14018999/SoftwareCanonPixma2770.rar.html
http://www.ziddu.com/download/14018999/SoftwareCanonPixma2770.rar.html
Modem Booster, Crack Window Blinds, dan ml110g5_Chipset_8.3.
http://www.ziddu.com/downloadlink/13898530/booster.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/13916671/CrackWindowsBlindsv6.3.rar
http://www.ziddu.com/downloadlink/13916665/ml110g5_Chipset_8.3.1.1009.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/13916671/CrackWindowsBlindsv6.3.rar
http://www.ziddu.com/downloadlink/13916665/ml110g5_Chipset_8.3.1.1009.zip
Mau download Security Software ?
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018354/SpywareTerminatorSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018343/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018014/STasks-ProcessManager1.9.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017899/SygatePersonalFirewall5.6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017633/RootkitRevealer.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017604/Winvulscan.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004351/nPassword_Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004305/LockNote.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004263/KeePass-1.17-Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004200/AxCrypt-1.7.1878.0-Win32-en-US-Beta.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004108/a2HiJackFreeSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/13961261/shpack10.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/13961196/folder2mypc-crystalxp.net-en-420.ziphttp://www.ziddu.com/downloadlink/13946672/avedesk14.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018343/spywareblastersetup42.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14018014/STasks-ProcessManager1.9.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017899/SygatePersonalFirewall5.6.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017633/RootkitRevealer.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/14017604/Winvulscan.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004351/nPassword_Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004305/LockNote.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004263/KeePass-1.17-Setup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004200/AxCrypt-1.7.1878.0-Win32-en-US-Beta.msi
http://www.ziddu.com/downloadlink/14004108/a2HiJackFreeSetup.exe
http://www.ziddu.com/downloadlink/13961261/shpack10.zip
http://www.ziddu.com/downloadlink/13961196/folder2mypc-crystalxp.net-en-420.ziphttp://www.ziddu.com/downloadlink/13946672/avedesk14.zip
Jumat, 25 Februari 2011
Mengenal indra ke enam
Sebenarnya indera ke 6 atau dalam bahasa gaulnya di sebut "The Sixth Sense", adalah kemampuan seseorang untuk menangkap sinyal-sinyal ghaib ataupun hal-hal yang belum terjadi. Sinyal-sinyal ini dapat berupa apa saja, bisa berupa wangsit,bisikan ghaib,penglihatan, atau bahkan pertanda melalui mimpi.
Indera keenam sering di identikkan dengan kemampuan untuk melihat makhluk halus, padahal sebenarnya fungsi dari indera ke 6 sendiri jauh melebihi hanya sekedar melihat makhluk halus. Karena kemampuan melihat makhluk halus hanya merupakan bagian / percabangan dari kemampuan indera ke 6 itu sendiri. Seperti intuisi, namun jauh lebih tajam. Apabila intuisi merupakan suatu hasil pengalaman, indera ke 6 tidak mengenal adanya pengalaman.
Tips Indera ke 6, sejatinya adalah kemampuan terpendam dari manusia. Karena pada hakekatnya kita dapat mendayagunakan kemampuan indera ke 6 ini bila saja kita semua mengetahui caranya.
Terlepas dari itu semua, indera ke 6 aneh juga karena bisa untuk di kembangkan dan di miliki oleh siapapun. Karena kini telah begitu banyak metode unik yang di kembangkan agar seseorang dapat menguasai indera ke 6 itu sendiri. Indera ke 6 dapat muncul / bangkit bila seseorang senantiasa mampu mengolah pikiran,jiwa,raga,rasa dan juga karsanya. Hal ini dapat di tempuh dengan cara meditasi / bertapa / tafakur. Kesemua cara itu bisa di pelajari, yang di butuhkan hanyalah ketekunan dan kemauan dan tentu saja kesungguhan hati dalam menjalankannya dengan niat Lillahi ta'ala.
Dengan cara-cara tersebut, akan terjadi suatu "loncatan fungsi indera", yaitu dari panca indera ke indera ke 6. Loncatan indera ini bisa kita ibaratkan seperti orang tidur, karena tak seorangpun yang dengan kesadaran penuh, bahwa dirinya telah tertidur. Batas kesadarannya sangat tipis sekali.
Perbedaan budaya antara Timur dan Barat membuat munculnya perbedaan persepsi tentang indera ke 6 ini. Budaya barat yang lebih mengedepankan hal-hal yang bersifat rasional berpendapat bahwa indera ke 6 ini lebih di kategorikan sebagai suatu kemampuan yang merupakan salah satu percabangan dari kekuatan pikiran bawah sadar manusia yang belum banyak di gali.
Sedangkan budaya timur, budaya yang tidak asing lagi dengan hal-hal yang bersifat Irasional atau ghaib, membuat indera ke 6 ini mendapatkan kedudukan "istimewa" pada diri seseorang. Merupakan suatu karomah yang luar biasa yang hanya di miliki oleh orang-orang tertentu.
Bagi sedulur-sedulur semua yang mungkin ingin mengaktifkan kemampuan indera ke 6 secara sempurna, berikut ini saya paparkan beberapa tips pengaktifan indera ke 6.
1. Minum air rajah atau kapsul yang telah di transfer energi positif.
* sisi positif : dapat membantu mengaktifkan cakra ajna (cakra mata ke 3) dan beberapa organ yang berperan dalam indera ke 6.
* sisi negatif : sebenarnya cara ini bukan membuka cakra ajna, tapi justru merobek saluran antara cakra ajna dan cakra tenggorokan. Hal ini belum tentu akan membuat seseorang untuk dapat melihat sesuatu yang bersifat ghoib, karena cara ini akan menyebabkan seseorang berhalusinasi, sehingga belum tentu apa yang dilihatnya adalah hal ghoib, melainkan hanya sebatas halusinasi dan imaji belaka.
2. Menelan biji mata burung hantu atau gagak.
* sisi positif : dapat membantu mengaktifkan cakra ajna (cakra mata ke 3) dan beberapa organ yang berperan dalam indera ke 6.
* sisi negatif : sebenarnya cara ini bukan membuka cakra ajna, tapi justru merobek saluran antara cakra ajna dan cakra tenggorokan. Hal ini belum tentu akan membuat seseorang untuk dapat melihat sesuatu yang bersifat ghoib, karena cara ini akan menyebabkan seseorang berhalusinasi, sehingga belum tentu apa yang dilihatnya adalah hal ghoib, melainkan hanya sebatas halusinasi dan imaji belaka.
3. Meditasi pembukaan cakra ajna
* sisi positif : Cara ini relatif lebih aman daripada cara 1 dan 2, namun harus tetap dalam pengawasan ahli.
* sisi negatif: waktu penempuhan untuk mencapai hasil yang relatif ( tergantung dari bakat dan kesungguhan hati pengamalnya).
4. Di bangkitkan oleh orang yang kompeten (misal : Guru spiritual)
* sisi positif : hasil yang di peroleh instant, dan langsung dapat di gunakan.
* sisi negatif : terkadang biaya yang di patok untuk pengaktifan indera ke 6 ini terbilang gila-gilaan. Faktanya bahwa semakin mahal "mahar" yang di minta, justru lebih aman bagi penggunanya.
5. Dan masih ada cara lainnya yang belum tersebutkan di atas.
Menitik beratkan pada poin nomor 5, maka saya akan memberikan cara yang saya dapatkan dari seorang teman saya, cara ini sangat cocok bagi njenengan-njenengan yang lebih senang dengan aliran hikmah.
Indera keenam sering di identikkan dengan kemampuan untuk melihat makhluk halus, padahal sebenarnya fungsi dari indera ke 6 sendiri jauh melebihi hanya sekedar melihat makhluk halus. Karena kemampuan melihat makhluk halus hanya merupakan bagian / percabangan dari kemampuan indera ke 6 itu sendiri. Seperti intuisi, namun jauh lebih tajam. Apabila intuisi merupakan suatu hasil pengalaman, indera ke 6 tidak mengenal adanya pengalaman.
Tips Indera ke 6, sejatinya adalah kemampuan terpendam dari manusia. Karena pada hakekatnya kita dapat mendayagunakan kemampuan indera ke 6 ini bila saja kita semua mengetahui caranya.
Terlepas dari itu semua, indera ke 6 aneh juga karena bisa untuk di kembangkan dan di miliki oleh siapapun. Karena kini telah begitu banyak metode unik yang di kembangkan agar seseorang dapat menguasai indera ke 6 itu sendiri. Indera ke 6 dapat muncul / bangkit bila seseorang senantiasa mampu mengolah pikiran,jiwa,raga,rasa dan juga karsanya. Hal ini dapat di tempuh dengan cara meditasi / bertapa / tafakur. Kesemua cara itu bisa di pelajari, yang di butuhkan hanyalah ketekunan dan kemauan dan tentu saja kesungguhan hati dalam menjalankannya dengan niat Lillahi ta'ala.
Dengan cara-cara tersebut, akan terjadi suatu "loncatan fungsi indera", yaitu dari panca indera ke indera ke 6. Loncatan indera ini bisa kita ibaratkan seperti orang tidur, karena tak seorangpun yang dengan kesadaran penuh, bahwa dirinya telah tertidur. Batas kesadarannya sangat tipis sekali.
Perbedaan budaya antara Timur dan Barat membuat munculnya perbedaan persepsi tentang indera ke 6 ini. Budaya barat yang lebih mengedepankan hal-hal yang bersifat rasional berpendapat bahwa indera ke 6 ini lebih di kategorikan sebagai suatu kemampuan yang merupakan salah satu percabangan dari kekuatan pikiran bawah sadar manusia yang belum banyak di gali.
Sedangkan budaya timur, budaya yang tidak asing lagi dengan hal-hal yang bersifat Irasional atau ghaib, membuat indera ke 6 ini mendapatkan kedudukan "istimewa" pada diri seseorang. Merupakan suatu karomah yang luar biasa yang hanya di miliki oleh orang-orang tertentu.
Bagi sedulur-sedulur semua yang mungkin ingin mengaktifkan kemampuan indera ke 6 secara sempurna, berikut ini saya paparkan beberapa tips pengaktifan indera ke 6.
1. Minum air rajah atau kapsul yang telah di transfer energi positif.
* sisi positif : dapat membantu mengaktifkan cakra ajna (cakra mata ke 3) dan beberapa organ yang berperan dalam indera ke 6.
* sisi negatif : sebenarnya cara ini bukan membuka cakra ajna, tapi justru merobek saluran antara cakra ajna dan cakra tenggorokan. Hal ini belum tentu akan membuat seseorang untuk dapat melihat sesuatu yang bersifat ghoib, karena cara ini akan menyebabkan seseorang berhalusinasi, sehingga belum tentu apa yang dilihatnya adalah hal ghoib, melainkan hanya sebatas halusinasi dan imaji belaka.
2. Menelan biji mata burung hantu atau gagak.
* sisi positif : dapat membantu mengaktifkan cakra ajna (cakra mata ke 3) dan beberapa organ yang berperan dalam indera ke 6.
* sisi negatif : sebenarnya cara ini bukan membuka cakra ajna, tapi justru merobek saluran antara cakra ajna dan cakra tenggorokan. Hal ini belum tentu akan membuat seseorang untuk dapat melihat sesuatu yang bersifat ghoib, karena cara ini akan menyebabkan seseorang berhalusinasi, sehingga belum tentu apa yang dilihatnya adalah hal ghoib, melainkan hanya sebatas halusinasi dan imaji belaka.
3. Meditasi pembukaan cakra ajna
* sisi positif : Cara ini relatif lebih aman daripada cara 1 dan 2, namun harus tetap dalam pengawasan ahli.
* sisi negatif: waktu penempuhan untuk mencapai hasil yang relatif ( tergantung dari bakat dan kesungguhan hati pengamalnya).
4. Di bangkitkan oleh orang yang kompeten (misal : Guru spiritual)
* sisi positif : hasil yang di peroleh instant, dan langsung dapat di gunakan.
* sisi negatif : terkadang biaya yang di patok untuk pengaktifan indera ke 6 ini terbilang gila-gilaan. Faktanya bahwa semakin mahal "mahar" yang di minta, justru lebih aman bagi penggunanya.
5. Dan masih ada cara lainnya yang belum tersebutkan di atas.
Menitik beratkan pada poin nomor 5, maka saya akan memberikan cara yang saya dapatkan dari seorang teman saya, cara ini sangat cocok bagi njenengan-njenengan yang lebih senang dengan aliran hikmah.
Selasa, 22 Februari 2011
MENUJU GURU YANG PROFESIONAL MELALUI LESSON STUDY
A. LATAR BELAKANG
Selama ini proses pembelajaran kurang mendapat perhatian dari orang tua dan pemerintah. Proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas tidak ada yang tahu kecuali guru itu sendiri. Kebanyakan pengawas dari dinas pendidikan belum berfungsi sebagai supervisor pembelajaran di kelas. Ketika datang di sekolah, pengawas memeriksa kelengkapan administrasi guru berupa dokumen renpel (rencana pelajaran). Pengawas sangat jarang masuk kelas melakukan observasi terhadap pembelajaran dan menjadi nara sumber pembelajaran bagi guru di sekolah. Begitu juga kepala sekolah. Kepala sekolah umumnya lebih mementingkan dokumen administrasi guru, seperti renpel dari pada masuk kelas melakukan observasi dan supervisi terhadap pembelajaran oleh seorang guru. Akibatnya guru tidak tertantang melakukan persiapan mengajar dengan baik, memikirkan metoda mengajar yang bervariasi, mempersiapkan bahan untuk percobaan IPA di laboratorium.
Umumnya pembelajaran dilakukan dalam bentuk satu arah. Guru lebih banyak ceramah dihadapan siswa sementara aktivitas siswa lebih banyak mendengarkan. Guru beranggapan tugasnya hanya mentransfer pengetahuan yang dimiliki dengan target tersampaikannya topik-topik yang tertulis dalam dokumen kurikulum. Pada umumnya guru tidak memberi inspirasi kepada siswa untuk berkreasi dan tidak melatih siswa untuk hidup mandiri. Pelajaran yang disajikan guru kurang menantang siswa untuk berpikir. Akibatnya siswa tidak menyenangi pelajaran.
Untuk mengatasi hal-hal tersebut guru perlu melakukan lesson study, sehingga guru dapat melakukan review terhadap kinerjanya yang selanjutnya dapat digunakan sebagai masukan untuk memperbaiki kinerjanya. Dengan melaksanakan Lesson study, wawasan guru akan berkembang dan termotivasi untuk selalu berinovasi yang selanjutnya akan menjadi guru yang profesional.
B. PERMASALAHAN
1. Apakah Lesson Study?
2. Mengapa Lesson Study?
3. Bagaimana lesson Study?
C. PEMBAHASAN
1. Pengertian Lesson Study
Lesson Study yaitu suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar . Dengan demikian, Lesson Study bukan metoda atau strategi pembelajaran tetapi kegiatan Lesson Study dapat menerapkan berbagai metoda/strategi pembelajaran yang sesuai dengan situasi, kondisi, dan permasalahan yang dihadapi guru. Lesson study dapat dilakukan oleh sejumlah guru dan pakar pembelajaran yang mencakup 3 (tiga) tahap kegiatan, yaitu perencanaan (planning), implementasi (action) pembelajaran dan observasi serta refleksi (reflection) terhadap perencanaan dan implementasi pembelajaran tersebut, dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran.
Lesson Study pada dasarnya adalah salah satu bentuk kegiatan pengembangan profesional guru yang bercirikan guru membuka pelajaran yang dikelolanya untuk guru sejawat lainnya sebagai observer, sehingga memungkinkan guru-guru dapat membagi pengalaman pembelajaran dengan sejawatnya. Lesson study merupakan proses pelatihan guru yang bersiklus, diawali dengan seorang guru: 1) merencanakan pelajaran melalui eksplorasi akademik terhadap materi ajar dan alat-alat pelajaran; 2) melakukan pembelajaran berdasarkan rencana dan alat-alat pelajaran yang dibuat, mengundang sejawat untuk mengobservasi; 3) melakukan refleksi terhadap pelajaran tadi melalui tukar pandangan, ulasan, dan diskusi dengan para observer. Oleh karena itu, implementasi program lesson study perlu dimonitor dan dievaluasi sehingga akan diketahui bagaimana keefektifan, keefesienan dan perolehan pihak-pihak yang terlibat di dalamnya.
Lesson study sebagai salah satu program kegiatan untuk meningkatkan
kompetensi guru dan kualitas pembelajaran dapat dikembangkan di sekolah sebagai studi untuk analisis atas suatu praktik pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berbasis riset untuk menemukan inovasi pembelajaran tertentu.
2. Manfaat Lesson Study
Lesson study dipilih dan dimplementasikan karena beberapa alasan. Pertama, lesson study merupakan suatu cara efektif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan aktivitas belajar siswa. Hal ini karena (1) pengembangan lesson study dilakukan dan didasarkan pada hasil “sharing” pengetahuan profesional yang berlandaskan pada praktik dan hasil pengajaran yang dilaksanakan para guru, (2) penekanan mendasar pada pelaksanaan suatu lesson study adalah agar para siswa memiliki kualitas belajar, (3) kompetensi yang diharapkan dimiliki siswa, dijadikan fokus dan titik perhatian utama dalam pembelajaran di kelas, (4) berdasarkan pengalaman real di kelas, lesson study mampu menjadi landasan bagi pengembangan pembelajaran, dan (5) lesson study akan menempatkan peran para guru sebagai peneliti pembelajaran (Lewis, 2002).
Kedua, lesson study yang didisain dengan baik akan menjadikan guru yang profesional dan inovatif. Dengan melaksanakan lesson study para guru dapat (1) menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran (lesson) yang efektif; (2) mengkaji dan meningkatkan pelajaran yang bermanfaat bagi siswa; (3) memperdalam pengetahuan tentang mata pelajaran yang disajikan para guru; (4) menentukan standar kompetensi yang akan dicapai para siswa; (5) merencanakan pelajaran secara kolaboratif; (6) mengkaji secara teliti belajar dan perilaku siswa; (7) mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang dapat diandalkan; dan (8) melakukan refleksi terhadap pengajaran yang dilaksanakannya berdasarkan pandangan siswa dan koleganya (Lewis, 2002).
Wang-Iverson dan Yoshida (2005) mengatakan bahwa lesson study memiliki beberapa manfaat sebagai berikut.
1). Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya)
2). Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya
3). Memperdalam pemahaman guru tentang materi pelajaran, cakupan dan urutan materi dalam kurikulum.
4). Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh aktivitas belajar siswa.
5). Menciptakan terjadinya pertukaran pengetahuan tentang pemahaman berpikir dan belajar siswa
6). Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru.
3. Pelaksanaan Lesson Study
Robinson (2006) mengusulkan ada delapan tahap berdasarkan pada banyaknya kegiatan yang diperlukan dalam pelaksanaan lesson study, yakni:
· Tahap 1: Pemilihan topik lesson study
· Tahap 2: Melakukan reviu silabus untuk mendapatkan kejelasan tujuan pembelajaran untuk topik tersebut dan mencari ide-ide dari materi yang ada dalam buku pelajaran. Selajutnya bekerja dalam kelompok untuk menyusun rencana pembelajaran.
· Tahap 3: Setiap tim yang telah menyusun rencana pembelajaran menyajikan atau mempresentasikan rencana pembelajarannya, sementara kelompok lain memberi masukan, sampai akhirnya diperoleh rencana pembelajaran yang lebih baik.
· Tahap 4: Guru yang ditunjuk oleh kelompok menggunakan masukan-masukan tersebut untuk memperbaiki rencana pembelajaran.
· Tahap 5: Guru yang ditunjuk tersebut mempresentasikan rencana pembelajarannya di depan semua anggota kelompok lesson study untuk mendapatkan balikan.
· Tahap 6: Guru yang ditunjuk tersebut memperbaiki kembali secara lebih detail rencana pembelajaran dan mengirimkan pada semua guru anggota kelompok, agar mereka tahu bagaimana pembelajaran akan dilaksanakan di kelas.
· Tahap 7: Para guru dapat mempelajari kembali tentang rencana pembelajaran tersebut dan mempertimbangkannya dari berbagai aspek pengalaman pembelajaran yang mereka miliki, khususnya difokuskan pada hal-hal yang penting seperti : hal-hal yang akan dilakukan guru, pemahaman siswa, proses pemecahan oleh murid, dan kemungkinan yang akan terjadi dalam implementasi pembelajarannya.
· Tahap 8: Guru yang ditunjuk tersebut melaksanakan rencana pembelajaran di kelas, sementara guru yang lain bersama dosen/pakar mengamati sesuai dengan tugas masing-masing untuk memberi masukan pada guru. Pertemuan refleksi segera dilakukan secepatnya kegiatan pelaksanaan pembelajaran, untuk memperoleh masukan dari guru observer, dan akhirnya komentar dari dosen atau pakar luar tentang keseluruhan proses serta saran sebagai peningkatan pembelajaran, jika mereka mengulang di kelas masing-masing atau untuk topik yang berbeda.
Dari delapan tahapan di atas tampak adanya upaya penyusunan dan perbaikan rencana pembelajaran yang berulang-ulang untuk memperoleh rencana pembelajaran yang terbaik.
Dalam implementasi lesson study yang dilakukan oleh IMSTEP-JICA di Indonesia, Saito, dkk (2005) mengenalkan lesson study yang berorientasi pada
praktik. Lesson study yang dilaksanakan tersebut terdiri atas 3 tahap pokok, yakni:
1. Merencanakan pembelajaran dengan penggalian akademis pada topik dan alat-alat pembelajaran yang digunakan, yang selanjutnya disebut tahap Plan.
2. Melaksanakan pembelajaran yang mengacu pada rencana pembelajaran dan alat-alat yang disediakan, serta mengundang rekan-rekan sejawat untuk mengamati. Kegiatan ini disebut tahap Do.
3. Melaksanakan refleksi melalui berbagai pendapat/tanggapan dan diskusi bersama pengamat/observer. Kegiatan ini disebut tahap See.
a) Perencanaan
Pada tahap ini dilakukan identifikasi masalah yang ada di kelas yang akan digunakan untuk kegiatan lesson study dan perencanaan alternatif pemecahannya. Identifikasi masalah dalam rangka perencanaan pemecahan masalah tersebut berkaitan dengan pokok bahasan (materi pelajaran) yang relevan dengan kelas dan jadwal pelajaran, karakteristik siswa dan suasana kelas, metode/pendekatan pembelajaran, media, alat peraga, dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Dari hasil identifikasi tersebut didiskusikan (dalam kelompok lesson study)
tentang pemilihan materi pembelajaran, pemilihan metode dan media yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta jenis evaluasi yang akan digunakan. Pada saat diskusi, akan muncul pendapat dan sumbang saran dari para guru dan pakar dalam kelompok tersebut untuk menetapkan pilihan yang akan diterapkan. Pada tahap ini, pakar dapat mengemukakan hal-hal penting/baru yang perlu diketahui dan diterapkan oleh para guru, seperti pendekatan pembelajaran konstruktif, pendekatan pembelajaran yang memandirikan belajar siswa, pembelajaran kontekstual, pengembangan life skill, Realistic Mathematics Education, pemutakhiran materi ajar, atau lainnya yang dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam pemilihan tersebut.
Hal yang penting pula untuk didiskusikan adalah penyusunan lembar observasi, terutama penentuan aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam suatu proses pembelajaran dan indikator-indikatornya, terutama dilihat dari segi tingkah laku siswa. Aspek-aspek proses pembelajaran dan indikator-indikator itu disusun berdasarkan perangkat pembelajaran yang dibuat serta kompetensi dasar yang ditetapkan untuk dimiliki siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.
Dari hasil identifikasi masalah dan diskusi perencanaan pemecahannya, selanjutnya disusun dan dikemas dalam suatu perangkat pembelajaran yang terdiri atas :
i. Rencana Pembelajaran (RP)
ii. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran (Teaching Guide)
iii. Lembar Kerja Siswa (LKS)
iv. Media atau alat peraga pembelajaran
v. Instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran.
vi. Lembar observasi pembelajaran.
Penyusunan perangkat pembelajaran ini dapat dilakukan oleh seorang guru atau beberapa orang guru atas dasar kesepakatan tentang aspek-aspek pembelajaran yang direncanakan sebagai hasil dari diskusi. Hasil penyusunan perangkat pembelajaran tersebut perlu dikonsultasikan dengan dosen atau guru yang dipandang pakar dalam kelompoknya untuk disempurnakan.
Perencanaan itu dapat juga diatur sebaliknya, yaitu seorang atau beberapa orang guru yang ditunjuk dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan dan membuat perencanaan pemecahannya yang berupa perangkat-perangkat pembelajaran untuk suatu pokok bahasan dalam suatu mata pelajaran yang telah ditetapkan dalam kelompok. Selanjutnya, hasil identifikasi masalah dan perangkat pembelajaran tersebut didiskusikan untuk disempurnakan.
b) Implementasi dan Observasi
Pada tahap ini seorang guru yang telah ditunjuk (disepakati) oleh kelompoknya, melakukan implementasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah disusun tersebut, di kelas. Pakar dan guru lain melakukan observasi dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan dan perangkat lain yang diperlukan. Para observer ini mencatat hal-hal positif dan negatif dalam proses pembelajaran, terutama dilihat dari segi tingkah laku siswa. Selain itu (jika memungkinkan), dilakukan rekaman video (audio visual) yang mengclose-up kejadian-kejadian khusus (pada guru atau siswa) selama pelaksanaan pembelajaran. Hasil rekaman ini berguna nantinya sebagai bukti autentik kejadian-kejadian yang perlu didiskusikan dalam tahap refleksi atau pada seminar hasil lesson study, di samping itu dapat digunakan sebagai bahan diseminasi kepada khalayak yang lebih luas.
c. Refleksi
Selesai praktik pembelajaran, segera dilakukan refleksi. Pada tahap refleksi ini, guru yang tampil dan para observer serta pakar mengadakan diskusi tentang pembelajaran yang baru saja dilakukan. Diskusi ini dipimpin oleh Kepala Sekolah, Koordinator kelompok, atau guru yang ditunjuk oleh kelompok. Pertama guru yang melakukan implementasi rencana pembelajaran diberi kesempatan untuk menyatakan kesan-kesannya selama melaksanakan pembelajaran, baik terhadap dirinya maupun terhadap siswa yang dihadapi.
Selanjutnya observer (guru lain dan pakar) menyampaikan hasil analisis data observasinya, terutama yang menyangkut kegiatan siswa selama berlangsung pembelajaran yang disertai dengan pemutaran video hasil rekaman pembelajaran. Selanjutnya, guru yang melakukan implementasi tersebut akan memberikan tanggapan balik atas komentar para observer. Hal yang penting pula dalam tahap refleksi ini adalah mempertimbangkan kembali rencana pembelajaran yang telah disusun sebagai dasar untuk perbaikan rencana pembelajaran berikutnya. Apakah rencana pembelajaran tersebut telah sesuai dan dapat meningkatkan performance keaktifan belajar siswa. Jika belum ada kesesuaian, hal-hal apa saja yang belum sesuai, metode pembelajarannya, materi dalam LKS, media atau alat peraga, atau lainnya. Pertimbangan-pertimbangan ini digunakan untuk perbaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
D. KESIMPULAN
Lesson Study yaitu suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar . Tahap-tahap Lesson Sudy meliputi perencanaan, implementasi dan observasi, serta refleksi.
DAFTAR PUSTAKA
Garfield, J. (2006). Exploring the Impact of Lesson Study on Developing Effective Statistics Curriculum. (Online): diambil tanggal 19-6-2006 dari: www.stat.auckland.ac.nz/-iase/publication/-11/Garfield.doc.
Lewis, Catherine C. (2002). Lesson study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Philadelphia, PA: Research for Better Schools, Inc.
Robinson, Naomi. 2006. Lesson Study: An example of its adaptation to Israeli middle school teachers . (Online): stwww.weizmann.ac.il/G-math/ICMI/ Robinson_proposal.doc
Richardson, J. 2006. Lesson study: Teacher Learn How to Improve Instruction. Nasional Staff Development Council . (Online): www.nsdc.org. 03/05/06.
Saito, E., Imansyah, H. dan Ibrohim. 2005. Penerapan Studi Pembelajaran di Indonesia: Studi Kasus dari IMSTEP . Jurnal Pendidikan “Mimbar Pendidikan”, No.3. Th. XXIV: 24-32.
Saito, E., (2006). Development of school based in-service teacher training under the Indonesian Mathematics and Science Teacher Education Project . Improving Schools. Vol.9 (1): 47-59
Takashi A. (2006). Implementing lesson study in North American schools and school (makalah yang dipresentasikan pada seminar “APEC International
Selama ini proses pembelajaran kurang mendapat perhatian dari orang tua dan pemerintah. Proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas tidak ada yang tahu kecuali guru itu sendiri. Kebanyakan pengawas dari dinas pendidikan belum berfungsi sebagai supervisor pembelajaran di kelas. Ketika datang di sekolah, pengawas memeriksa kelengkapan administrasi guru berupa dokumen renpel (rencana pelajaran). Pengawas sangat jarang masuk kelas melakukan observasi terhadap pembelajaran dan menjadi nara sumber pembelajaran bagi guru di sekolah. Begitu juga kepala sekolah. Kepala sekolah umumnya lebih mementingkan dokumen administrasi guru, seperti renpel dari pada masuk kelas melakukan observasi dan supervisi terhadap pembelajaran oleh seorang guru. Akibatnya guru tidak tertantang melakukan persiapan mengajar dengan baik, memikirkan metoda mengajar yang bervariasi, mempersiapkan bahan untuk percobaan IPA di laboratorium.
Umumnya pembelajaran dilakukan dalam bentuk satu arah. Guru lebih banyak ceramah dihadapan siswa sementara aktivitas siswa lebih banyak mendengarkan. Guru beranggapan tugasnya hanya mentransfer pengetahuan yang dimiliki dengan target tersampaikannya topik-topik yang tertulis dalam dokumen kurikulum. Pada umumnya guru tidak memberi inspirasi kepada siswa untuk berkreasi dan tidak melatih siswa untuk hidup mandiri. Pelajaran yang disajikan guru kurang menantang siswa untuk berpikir. Akibatnya siswa tidak menyenangi pelajaran.
Untuk mengatasi hal-hal tersebut guru perlu melakukan lesson study, sehingga guru dapat melakukan review terhadap kinerjanya yang selanjutnya dapat digunakan sebagai masukan untuk memperbaiki kinerjanya. Dengan melaksanakan Lesson study, wawasan guru akan berkembang dan termotivasi untuk selalu berinovasi yang selanjutnya akan menjadi guru yang profesional.
B. PERMASALAHAN
1. Apakah Lesson Study?
2. Mengapa Lesson Study?
3. Bagaimana lesson Study?
C. PEMBAHASAN
1. Pengertian Lesson Study
Lesson Study yaitu suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar . Dengan demikian, Lesson Study bukan metoda atau strategi pembelajaran tetapi kegiatan Lesson Study dapat menerapkan berbagai metoda/strategi pembelajaran yang sesuai dengan situasi, kondisi, dan permasalahan yang dihadapi guru. Lesson study dapat dilakukan oleh sejumlah guru dan pakar pembelajaran yang mencakup 3 (tiga) tahap kegiatan, yaitu perencanaan (planning), implementasi (action) pembelajaran dan observasi serta refleksi (reflection) terhadap perencanaan dan implementasi pembelajaran tersebut, dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran.
Lesson Study pada dasarnya adalah salah satu bentuk kegiatan pengembangan profesional guru yang bercirikan guru membuka pelajaran yang dikelolanya untuk guru sejawat lainnya sebagai observer, sehingga memungkinkan guru-guru dapat membagi pengalaman pembelajaran dengan sejawatnya. Lesson study merupakan proses pelatihan guru yang bersiklus, diawali dengan seorang guru: 1) merencanakan pelajaran melalui eksplorasi akademik terhadap materi ajar dan alat-alat pelajaran; 2) melakukan pembelajaran berdasarkan rencana dan alat-alat pelajaran yang dibuat, mengundang sejawat untuk mengobservasi; 3) melakukan refleksi terhadap pelajaran tadi melalui tukar pandangan, ulasan, dan diskusi dengan para observer. Oleh karena itu, implementasi program lesson study perlu dimonitor dan dievaluasi sehingga akan diketahui bagaimana keefektifan, keefesienan dan perolehan pihak-pihak yang terlibat di dalamnya.
Lesson study sebagai salah satu program kegiatan untuk meningkatkan
kompetensi guru dan kualitas pembelajaran dapat dikembangkan di sekolah sebagai studi untuk analisis atas suatu praktik pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berbasis riset untuk menemukan inovasi pembelajaran tertentu.
2. Manfaat Lesson Study
Lesson study dipilih dan dimplementasikan karena beberapa alasan. Pertama, lesson study merupakan suatu cara efektif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan aktivitas belajar siswa. Hal ini karena (1) pengembangan lesson study dilakukan dan didasarkan pada hasil “sharing” pengetahuan profesional yang berlandaskan pada praktik dan hasil pengajaran yang dilaksanakan para guru, (2) penekanan mendasar pada pelaksanaan suatu lesson study adalah agar para siswa memiliki kualitas belajar, (3) kompetensi yang diharapkan dimiliki siswa, dijadikan fokus dan titik perhatian utama dalam pembelajaran di kelas, (4) berdasarkan pengalaman real di kelas, lesson study mampu menjadi landasan bagi pengembangan pembelajaran, dan (5) lesson study akan menempatkan peran para guru sebagai peneliti pembelajaran (Lewis, 2002).
Kedua, lesson study yang didisain dengan baik akan menjadikan guru yang profesional dan inovatif. Dengan melaksanakan lesson study para guru dapat (1) menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran (lesson) yang efektif; (2) mengkaji dan meningkatkan pelajaran yang bermanfaat bagi siswa; (3) memperdalam pengetahuan tentang mata pelajaran yang disajikan para guru; (4) menentukan standar kompetensi yang akan dicapai para siswa; (5) merencanakan pelajaran secara kolaboratif; (6) mengkaji secara teliti belajar dan perilaku siswa; (7) mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang dapat diandalkan; dan (8) melakukan refleksi terhadap pengajaran yang dilaksanakannya berdasarkan pandangan siswa dan koleganya (Lewis, 2002).
Wang-Iverson dan Yoshida (2005) mengatakan bahwa lesson study memiliki beberapa manfaat sebagai berikut.
1). Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya)
2). Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya
3). Memperdalam pemahaman guru tentang materi pelajaran, cakupan dan urutan materi dalam kurikulum.
4). Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh aktivitas belajar siswa.
5). Menciptakan terjadinya pertukaran pengetahuan tentang pemahaman berpikir dan belajar siswa
6). Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru.
3. Pelaksanaan Lesson Study
Robinson (2006) mengusulkan ada delapan tahap berdasarkan pada banyaknya kegiatan yang diperlukan dalam pelaksanaan lesson study, yakni:
· Tahap 1: Pemilihan topik lesson study
· Tahap 2: Melakukan reviu silabus untuk mendapatkan kejelasan tujuan pembelajaran untuk topik tersebut dan mencari ide-ide dari materi yang ada dalam buku pelajaran. Selajutnya bekerja dalam kelompok untuk menyusun rencana pembelajaran.
· Tahap 3: Setiap tim yang telah menyusun rencana pembelajaran menyajikan atau mempresentasikan rencana pembelajarannya, sementara kelompok lain memberi masukan, sampai akhirnya diperoleh rencana pembelajaran yang lebih baik.
· Tahap 4: Guru yang ditunjuk oleh kelompok menggunakan masukan-masukan tersebut untuk memperbaiki rencana pembelajaran.
· Tahap 5: Guru yang ditunjuk tersebut mempresentasikan rencana pembelajarannya di depan semua anggota kelompok lesson study untuk mendapatkan balikan.
· Tahap 6: Guru yang ditunjuk tersebut memperbaiki kembali secara lebih detail rencana pembelajaran dan mengirimkan pada semua guru anggota kelompok, agar mereka tahu bagaimana pembelajaran akan dilaksanakan di kelas.
· Tahap 7: Para guru dapat mempelajari kembali tentang rencana pembelajaran tersebut dan mempertimbangkannya dari berbagai aspek pengalaman pembelajaran yang mereka miliki, khususnya difokuskan pada hal-hal yang penting seperti : hal-hal yang akan dilakukan guru, pemahaman siswa, proses pemecahan oleh murid, dan kemungkinan yang akan terjadi dalam implementasi pembelajarannya.
· Tahap 8: Guru yang ditunjuk tersebut melaksanakan rencana pembelajaran di kelas, sementara guru yang lain bersama dosen/pakar mengamati sesuai dengan tugas masing-masing untuk memberi masukan pada guru. Pertemuan refleksi segera dilakukan secepatnya kegiatan pelaksanaan pembelajaran, untuk memperoleh masukan dari guru observer, dan akhirnya komentar dari dosen atau pakar luar tentang keseluruhan proses serta saran sebagai peningkatan pembelajaran, jika mereka mengulang di kelas masing-masing atau untuk topik yang berbeda.
Dari delapan tahapan di atas tampak adanya upaya penyusunan dan perbaikan rencana pembelajaran yang berulang-ulang untuk memperoleh rencana pembelajaran yang terbaik.
Dalam implementasi lesson study yang dilakukan oleh IMSTEP-JICA di Indonesia, Saito, dkk (2005) mengenalkan lesson study yang berorientasi pada
praktik. Lesson study yang dilaksanakan tersebut terdiri atas 3 tahap pokok, yakni:
1. Merencanakan pembelajaran dengan penggalian akademis pada topik dan alat-alat pembelajaran yang digunakan, yang selanjutnya disebut tahap Plan.
2. Melaksanakan pembelajaran yang mengacu pada rencana pembelajaran dan alat-alat yang disediakan, serta mengundang rekan-rekan sejawat untuk mengamati. Kegiatan ini disebut tahap Do.
3. Melaksanakan refleksi melalui berbagai pendapat/tanggapan dan diskusi bersama pengamat/observer. Kegiatan ini disebut tahap See.
a) Perencanaan
Pada tahap ini dilakukan identifikasi masalah yang ada di kelas yang akan digunakan untuk kegiatan lesson study dan perencanaan alternatif pemecahannya. Identifikasi masalah dalam rangka perencanaan pemecahan masalah tersebut berkaitan dengan pokok bahasan (materi pelajaran) yang relevan dengan kelas dan jadwal pelajaran, karakteristik siswa dan suasana kelas, metode/pendekatan pembelajaran, media, alat peraga, dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Dari hasil identifikasi tersebut didiskusikan (dalam kelompok lesson study)
tentang pemilihan materi pembelajaran, pemilihan metode dan media yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta jenis evaluasi yang akan digunakan. Pada saat diskusi, akan muncul pendapat dan sumbang saran dari para guru dan pakar dalam kelompok tersebut untuk menetapkan pilihan yang akan diterapkan. Pada tahap ini, pakar dapat mengemukakan hal-hal penting/baru yang perlu diketahui dan diterapkan oleh para guru, seperti pendekatan pembelajaran konstruktif, pendekatan pembelajaran yang memandirikan belajar siswa, pembelajaran kontekstual, pengembangan life skill, Realistic Mathematics Education, pemutakhiran materi ajar, atau lainnya yang dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam pemilihan tersebut.
Hal yang penting pula untuk didiskusikan adalah penyusunan lembar observasi, terutama penentuan aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam suatu proses pembelajaran dan indikator-indikatornya, terutama dilihat dari segi tingkah laku siswa. Aspek-aspek proses pembelajaran dan indikator-indikator itu disusun berdasarkan perangkat pembelajaran yang dibuat serta kompetensi dasar yang ditetapkan untuk dimiliki siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.
Dari hasil identifikasi masalah dan diskusi perencanaan pemecahannya, selanjutnya disusun dan dikemas dalam suatu perangkat pembelajaran yang terdiri atas :
i. Rencana Pembelajaran (RP)
ii. Petunjuk Pelaksanaan Pembelajaran (Teaching Guide)
iii. Lembar Kerja Siswa (LKS)
iv. Media atau alat peraga pembelajaran
v. Instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran.
vi. Lembar observasi pembelajaran.
Penyusunan perangkat pembelajaran ini dapat dilakukan oleh seorang guru atau beberapa orang guru atas dasar kesepakatan tentang aspek-aspek pembelajaran yang direncanakan sebagai hasil dari diskusi. Hasil penyusunan perangkat pembelajaran tersebut perlu dikonsultasikan dengan dosen atau guru yang dipandang pakar dalam kelompoknya untuk disempurnakan.
Perencanaan itu dapat juga diatur sebaliknya, yaitu seorang atau beberapa orang guru yang ditunjuk dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan dan membuat perencanaan pemecahannya yang berupa perangkat-perangkat pembelajaran untuk suatu pokok bahasan dalam suatu mata pelajaran yang telah ditetapkan dalam kelompok. Selanjutnya, hasil identifikasi masalah dan perangkat pembelajaran tersebut didiskusikan untuk disempurnakan.
b) Implementasi dan Observasi
Pada tahap ini seorang guru yang telah ditunjuk (disepakati) oleh kelompoknya, melakukan implementasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah disusun tersebut, di kelas. Pakar dan guru lain melakukan observasi dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan dan perangkat lain yang diperlukan. Para observer ini mencatat hal-hal positif dan negatif dalam proses pembelajaran, terutama dilihat dari segi tingkah laku siswa. Selain itu (jika memungkinkan), dilakukan rekaman video (audio visual) yang mengclose-up kejadian-kejadian khusus (pada guru atau siswa) selama pelaksanaan pembelajaran. Hasil rekaman ini berguna nantinya sebagai bukti autentik kejadian-kejadian yang perlu didiskusikan dalam tahap refleksi atau pada seminar hasil lesson study, di samping itu dapat digunakan sebagai bahan diseminasi kepada khalayak yang lebih luas.
c. Refleksi
Selesai praktik pembelajaran, segera dilakukan refleksi. Pada tahap refleksi ini, guru yang tampil dan para observer serta pakar mengadakan diskusi tentang pembelajaran yang baru saja dilakukan. Diskusi ini dipimpin oleh Kepala Sekolah, Koordinator kelompok, atau guru yang ditunjuk oleh kelompok. Pertama guru yang melakukan implementasi rencana pembelajaran diberi kesempatan untuk menyatakan kesan-kesannya selama melaksanakan pembelajaran, baik terhadap dirinya maupun terhadap siswa yang dihadapi.
Selanjutnya observer (guru lain dan pakar) menyampaikan hasil analisis data observasinya, terutama yang menyangkut kegiatan siswa selama berlangsung pembelajaran yang disertai dengan pemutaran video hasil rekaman pembelajaran. Selanjutnya, guru yang melakukan implementasi tersebut akan memberikan tanggapan balik atas komentar para observer. Hal yang penting pula dalam tahap refleksi ini adalah mempertimbangkan kembali rencana pembelajaran yang telah disusun sebagai dasar untuk perbaikan rencana pembelajaran berikutnya. Apakah rencana pembelajaran tersebut telah sesuai dan dapat meningkatkan performance keaktifan belajar siswa. Jika belum ada kesesuaian, hal-hal apa saja yang belum sesuai, metode pembelajarannya, materi dalam LKS, media atau alat peraga, atau lainnya. Pertimbangan-pertimbangan ini digunakan untuk perbaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
D. KESIMPULAN
Lesson Study yaitu suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar . Tahap-tahap Lesson Sudy meliputi perencanaan, implementasi dan observasi, serta refleksi.
DAFTAR PUSTAKA
Garfield, J. (2006). Exploring the Impact of Lesson Study on Developing Effective Statistics Curriculum. (Online): diambil tanggal 19-6-2006 dari: www.stat.auckland.ac.nz/-iase/publication/-11/Garfield.doc.
Lewis, Catherine C. (2002). Lesson study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Philadelphia, PA: Research for Better Schools, Inc.
Robinson, Naomi. 2006. Lesson Study: An example of its adaptation to Israeli middle school teachers . (Online): stwww.weizmann.ac.il/G-math/ICMI/ Robinson_proposal.doc
Richardson, J. 2006. Lesson study: Teacher Learn How to Improve Instruction. Nasional Staff Development Council . (Online): www.nsdc.org. 03/05/06.
Saito, E., Imansyah, H. dan Ibrohim. 2005. Penerapan Studi Pembelajaran di Indonesia: Studi Kasus dari IMSTEP . Jurnal Pendidikan “Mimbar Pendidikan”, No.3. Th. XXIV: 24-32.
Saito, E., (2006). Development of school based in-service teacher training under the Indonesian Mathematics and Science Teacher Education Project . Improving Schools. Vol.9 (1): 47-59
Takashi A. (2006). Implementing lesson study in North American schools and school (makalah yang dipresentasikan pada seminar “APEC International
Pembelajaran Orang Dewasa
Proses belajar bagi anak-anak dan orang dewasa tidak sama. Belajar bagi anak-anak bersifat untuk mengumpulkan pengetahuan sebanyak-banyaknya. Sedangkan bagi orang dewasa lebih menekankan untuk apa ia belajar.
Konsep diri pada seorang anak adalah bahwa dirinya tergantung pada orang lain. Ketika ia beranjak menuju dewasa, ketergantungan kepada orang lain mulai berkurang dan ia merasa dapat mengambil keputusan sendiri. Selanjutnya sebagai orang dewasa, ia memandang dirinya sudah mampu sepenuhnya mengatur diri sendiri.
Dalam proses pembelajaran orang dewasa (andragogi), ia menghendaki kemandirian dan tidak mau diperlakukan seperti anak-anak, misalnya ia diberi ceramah oleh orang lain tentang apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan. Apabila orang dewasa dibawa pada situasi belajar yang memperlakukan dirinya dengan penuh penghargaan, maka ia akan melakukan proses belajar dengan penuh penghargaan pula. Ia akan melakukan proses belajar dengan pelibatan dirinya secara mendalam. Situasi tersebut menunjukkan orang dewasa mempunyai kemauan sendiri untuk belajar. Oleh sebab itu perlu diketahui cara-cara yang efektif untuk pembelajaran orang dewasa.
Faktor-faktor yang mempengaruhi borang dewasa dalam belajar dapat bersifat psikis dan fisik.
Faktor Psikis
1. Harapan masa depan
Harapan masa depan peserta paket dapat mempengaruhi semangat belajar. Adanya keterkaitan dengan pengembangan kariernya di masa depan akan memacu semangat belajar peserta paket.
2. Latar belakang sosial
Lingkungan sosial yang merupakan masyarakat belajar dapat mempengaruhi peserta. Kesempatan belajar akan dirasakan sebagai peluang berharga untuk menambah kepercayaan dirinya di lingkungan sosialnya.
3. Keluarga
Bagi para peserta, latar belakang keluarga merupakan faktor yang cukup dominan.
Keluarga yang utuh dan harmonis serta penuh syukur akan berpengaruh positif terhadap dirinya, begitupun sebaliknya.
Keluarga dengan banyak anak dan yang sedikit anak akan menimbulkan masalah yang berbeda, hal tersebut juga mempengaruhi sikap belajar.
4. Daya ingat
Diakui banyak orang bahwa makin lanjut usia dibarengi dengan penurunan daya ingat. Orang dewasa lebih mudah lupa dibanding anak-anak.
Ada ungkapan tentang perbedaan anak dan orang dewasa dalam belajar bahwa anak belajar ibarat mengukir di atas batu. Artinya anak-anak lebih lama untuk memahami sesuatu tetapi kalau sudah paham terus diingatnya dan sulit untuk dilupakan.
Sedangkan pada orang dewasa, ia mudah memahami sesuatu tetapi belum beberapa lama sudah terlupakan. Ibarat mengukir di atas air, oleh karena itu dalam proses belajar orang dewasa catatan dan resume atau rangkuman materi pelajaran sangatlah membantu peserta.
Faktor Fisik
Bertambahnya usia mempengaruhi ketahanan fisik terutama penglihatan, pendengaran, artikulasi, dan penyakit.
1. Faktor penglihatan
Pada umumnya orang lanjut usia (40 – 60 tahun), ketajaman penglihatan berkurang oleh karena itu pengelompokan peserta jangan terlalu banyak. Usahan setiap kelompok antara 15 – 25 orang, sehingga dimungkinkan penataan tempat duduk lebih dekat dengan sumber belajar. Media pembelajaran seperti OHP, Flipchart, dan lain-lain agar dibuat sedikmikian rupa sehingga peserta dapat melihat dengan jelas.
2. Faktor Pendengaran
Tak dipungkiri pada usia lanjut fungsi pendengaran juga menurun. Dalam hal ini perlu pengaturan secara baik dari fasilitator maupun media yang digunakan seperti radio, kaset, dan lain-lain harus memungkinkan semua peserta dapat mendengar dengan jelas.
3. Faktor artikulasi
Artikulasi dipengaruhi oleh struktur alat-alat ucap di dalam rongga mulut. Pada usia lanjut, banyak yang sebagian giginya tanggal, tenggoroan yang tidak sesempurna pada masa remaja. Apalagi yang mendapat gangguan syaraf akibat stroke, bibir menurun, dan pipi cekung serta tidak jarang secara reflek bergetar, dan lain-lain. Kondisi seperti ini mempengaruhi pelafalan seseorang. Pelafalan yang tidak tepat mempengaruhi makna bahasa. Hal tersebut perlu disadarin oleh fasilitator agar pelafalan kata diupayakan dengan tepat.
4. Faktor penyakit
Bertambah usiapun sering dibarengi dengan penyakit yang disebabkan fungsi organ tubuh mulai berkurang. Biasanya penyakit yang mengiringi usia itu adalah gula darah, kolesterol, tekanan darah yang meninggi atau menurun, dan lain-lain. Gangguan penyakit ini mengurangi stamina fisik dan ketahanan psikis. Dengan kondisi ini perlu diperhatikan:
Agenda pelajaran perlu dipertimbangkan untuk tidak menjadwalkan proses belajar hingga larut malam
Latihan fisik yang berlebihan
Pengaturan menu makanan yang cocok.
Oleh kaena itu untuk memperlancar proses pembelajaran orang dewasa perlu memperhatikan beberapa prinsip
A. Nilai dan Norma
Perbedaan orang dewasa dengan anak-anak dalam pemahaman atas nilai dan norma adalah pada orang dewasa terletak pada dirinya sendiri, sedangkan pada anak-anak terletak pada pendidik. Orang dewasa dalam memahami suatu informasi tidak serta merta diterima atau ditelan bulat-bulat tetapi selalu dibandingkan dengan nilai dan norma yang sudah melekat dalam dirinya yang terbentuk selama pengelamannya. Orang dewasa tidak akan mudah terbujuk dan lalu setuju terhadap informasi yang diterima, apalagi yang ia ragukan kebenaran dan kurang sejalan dengan nilai dan norma yang diyakininya. Sedangkan nilai dan norma pada diri anak masih dalam proses “pembentukan”. Oleh karena itu mereka memerlukan contoh dan teladan yang baik dari pendidik.
Implikasi dalam proses pembelajaran orang dewasa adalah lebih mengutamakan pendekatan pembelajaran “terpusat pada peserta didik”. Pada hakekatnya pendekatan pembelajaran ini, peserta diberi kesempatan mengambil tanggung jawab yang luas untuk mengambil keputusan sendiri dalam belajar.
B. Belajar Menemukan
Orang dewasa belajar dengan cara menemukan yaitu informasi yang diterima menjadi sikap hidupnya setelah ia menganalisis, mensintesis, merefleksi dan merenungkan. Apabila informasi itu ternyata benar menurut dirinya maka ia mengambil keputusan dalam dirinya berupa setuju – tidak setuju, suka – tidak suka, boleh – tidak boleh, maupun baik atau buruk.
Anak-anak belajar dengan cara mengumpulkan informasi. Anak-anak tidak memproses informasi lebih lanjut seperti cara orang dewasa tersebut.
C. Perhatian dan Motivasi
Proses belajar tidak akan terjadi tanpa perhatian dari peserta. Perhatian dapat dibangkitkan dengan penggunaan media dan metode pembelajaran yang bervariasi. Hal tersebut memunculkan motivasi pada diri peserta.
Motivasi sangat berperan dalam kegiatan belajar. Motivasi adalah kondisi dalam diri individu yang mendorong seseorang berbuat (belajar). Motivasi berkaitan dengan minat. Orang yang memiliki minat terhadap sesuatu akan tumbuh motivasi untuk mempelajari seseuatu itu. Motivasi dapat bersifat internal yaitu datang dari diri sendiri dan bersifat eksternal yaitu motivasi tumbuh karena pengaruh dari luar.
D. Keaktifan
Secara psikologis setiap manusia mempunyai dorongan untuk berbuat sesuai inspirasinya. Belajar tidak dapat dipaksaan dan tidak dapat dilimpahkan kepada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi bila orang mengalaminya sendiri. Belajar menyangkut apa yang harus dikerjakannya untuk dirinya sendiri, inisiatif belajar harus datang dari dalam diri peserta.
Orang dewasa belajar tidak hanya menerima, menyimpan informasi tetapi juga mentransformasikannya. Orang belajar memiliki sifat aktif, konstruksif dan mampu merencanakan sesuatu. Peserta diklat mampu mencari, menemukan dan menggunakan pengetahuan yang diperolehnya. Dalam proses belajar peserta mampu mengidentifikasi, merumuskan masalah, mencari dan menemukan fakta, menganalisi, menafsirkan, menarik kesimpulan, mengadopsi, dan mengambil keputusan.
Prinsip keaktifan mengemukakan bahwa individu merupakan manusia belajar yang selalu aktif untuk ingin tahu. Keaktifan terlihat baik berupa kegiatan fisik seperti membaca, menulis, mendengar, berlatih, dan lain-lain, maupun kegiatan psikis seperti menggunakan pengetahuan dalam memecahkan masalah, membandingkan suatu konsep, menganalisis, mensisntesis, menilai, merefleksi, merasakan, dan lain-lain. Belajar harus dilakukan secara aktif baik individu maupun kelompok.
D. Keterlibatan Langsung
Belajar paling baik adalah belajar melalui pengalaman langsung. Belajar dengan prinsip ini, peserta tidak sekedar mengamati, tetapi ia harus menghayati, terlibat langsung dalam perbuatan, dan bertanggung jawab terhadap hasilnya. Orang belajar naik sepeda yang paling baik langsung diberi sepedanya untuk dapat dinaiki. Belajar bersepeda tidak dapat melelui modul dan diceramahi. John deway mengungkapkan Learning by doing. Belajar harus dilakukan dan dialami secara langsung.
E. Pengulangan
Prinsip belajar yang tidak kalah penting adalah mengulang-ulang. Mengulang-ulang suatu materi pelajaran merupakan latihan untuk mengembangkan daya-daya dalam diri individu. Daya-daya itu ialah inteligensi, mengamati, menanggapi, mengingat, menghayal, merasakan, berpikir, dan lain-lain. Ibarat mengasah pedang yang terus menerus menjadi tajam. Air yang beratus tahun menetes pada batu, batu itupun akan berlubang. Orang hafal do’a, lagu bahkan sebuah kitab suci adalah hasil mengulang dan mengulang.
Teori psikologi asosiasi yang dipelopori “Thorndike” yang mengatakan bahwa belajar adalah pembentukan hubungan antara stimulus dan respon, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respon yang benar. Namun demikian tidak semua bentuk belajar dapat dilakukan dengan pengulangan.
G. Tantangan
Dalam situasi belajar orang akan menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut selalu ada hambatan yang dapat diatasi dengan mempelajari bahan ajar. Apabila tujuan sudah tercapai maka akan menetapkan tujuan baru, demikian terus menerus sehingga terjadi belajar yang terus menerus. Untuk itu agar dapat memberi tantangan yang lebih besar kepada peserta didik perlu penggunaan metode eksperimen, inkuiri, dan lain-lain.
H. Balikan dan Penguatan
Peserta akan belajar lebih serius manakala mengetahui hasil belajarnya memuaskan. Hal tersebut akan menjadi penguatan untuk belajar lebih serius lagi. Penguatan belajar yang disebabkan hasil yang memuaskan disebut penguatan positif.
Selain itu penguatan belajar dapat disebabkan oleh rasa cemas karena hasil belajar yang jelek. Misalnya dapat nilai terendah. Penguatan ini disebut penguatan negatif. Baik penguatan positif maupun penguatan negatif akan mendorong peserta untuk belajar.
I. Perbedaan Individual
Setiap peserta diklat memiliki karakteristik mental yang berbeda-beda. Kondisi seperti ini menyebabkan setiap peserta diklat memiliki variasi kecepatan belajar yang tidak sama. Kesadaran akan hal tersebut akan mendorong peserta untuk menemukan cara belajar yang sesuai bagi dirinya.
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, 1999, Jakarta: Rineka cipta.
Lunandi, A. G., Pendidikan Orang Dewasa, 1993, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugema, B. Dan Setyabudi H., Psikologi Belajar Orang Dewasa, 2002, Jakarta: Lembaga Administrasi Negara RI.
Konsep diri pada seorang anak adalah bahwa dirinya tergantung pada orang lain. Ketika ia beranjak menuju dewasa, ketergantungan kepada orang lain mulai berkurang dan ia merasa dapat mengambil keputusan sendiri. Selanjutnya sebagai orang dewasa, ia memandang dirinya sudah mampu sepenuhnya mengatur diri sendiri.
Dalam proses pembelajaran orang dewasa (andragogi), ia menghendaki kemandirian dan tidak mau diperlakukan seperti anak-anak, misalnya ia diberi ceramah oleh orang lain tentang apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan. Apabila orang dewasa dibawa pada situasi belajar yang memperlakukan dirinya dengan penuh penghargaan, maka ia akan melakukan proses belajar dengan penuh penghargaan pula. Ia akan melakukan proses belajar dengan pelibatan dirinya secara mendalam. Situasi tersebut menunjukkan orang dewasa mempunyai kemauan sendiri untuk belajar. Oleh sebab itu perlu diketahui cara-cara yang efektif untuk pembelajaran orang dewasa.
Faktor-faktor yang mempengaruhi borang dewasa dalam belajar dapat bersifat psikis dan fisik.
Faktor Psikis
1. Harapan masa depan
Harapan masa depan peserta paket dapat mempengaruhi semangat belajar. Adanya keterkaitan dengan pengembangan kariernya di masa depan akan memacu semangat belajar peserta paket.
2. Latar belakang sosial
Lingkungan sosial yang merupakan masyarakat belajar dapat mempengaruhi peserta. Kesempatan belajar akan dirasakan sebagai peluang berharga untuk menambah kepercayaan dirinya di lingkungan sosialnya.
3. Keluarga
Bagi para peserta, latar belakang keluarga merupakan faktor yang cukup dominan.
Keluarga yang utuh dan harmonis serta penuh syukur akan berpengaruh positif terhadap dirinya, begitupun sebaliknya.
Keluarga dengan banyak anak dan yang sedikit anak akan menimbulkan masalah yang berbeda, hal tersebut juga mempengaruhi sikap belajar.
4. Daya ingat
Diakui banyak orang bahwa makin lanjut usia dibarengi dengan penurunan daya ingat. Orang dewasa lebih mudah lupa dibanding anak-anak.
Ada ungkapan tentang perbedaan anak dan orang dewasa dalam belajar bahwa anak belajar ibarat mengukir di atas batu. Artinya anak-anak lebih lama untuk memahami sesuatu tetapi kalau sudah paham terus diingatnya dan sulit untuk dilupakan.
Sedangkan pada orang dewasa, ia mudah memahami sesuatu tetapi belum beberapa lama sudah terlupakan. Ibarat mengukir di atas air, oleh karena itu dalam proses belajar orang dewasa catatan dan resume atau rangkuman materi pelajaran sangatlah membantu peserta.
Faktor Fisik
Bertambahnya usia mempengaruhi ketahanan fisik terutama penglihatan, pendengaran, artikulasi, dan penyakit.
1. Faktor penglihatan
Pada umumnya orang lanjut usia (40 – 60 tahun), ketajaman penglihatan berkurang oleh karena itu pengelompokan peserta jangan terlalu banyak. Usahan setiap kelompok antara 15 – 25 orang, sehingga dimungkinkan penataan tempat duduk lebih dekat dengan sumber belajar. Media pembelajaran seperti OHP, Flipchart, dan lain-lain agar dibuat sedikmikian rupa sehingga peserta dapat melihat dengan jelas.
2. Faktor Pendengaran
Tak dipungkiri pada usia lanjut fungsi pendengaran juga menurun. Dalam hal ini perlu pengaturan secara baik dari fasilitator maupun media yang digunakan seperti radio, kaset, dan lain-lain harus memungkinkan semua peserta dapat mendengar dengan jelas.
3. Faktor artikulasi
Artikulasi dipengaruhi oleh struktur alat-alat ucap di dalam rongga mulut. Pada usia lanjut, banyak yang sebagian giginya tanggal, tenggoroan yang tidak sesempurna pada masa remaja. Apalagi yang mendapat gangguan syaraf akibat stroke, bibir menurun, dan pipi cekung serta tidak jarang secara reflek bergetar, dan lain-lain. Kondisi seperti ini mempengaruhi pelafalan seseorang. Pelafalan yang tidak tepat mempengaruhi makna bahasa. Hal tersebut perlu disadarin oleh fasilitator agar pelafalan kata diupayakan dengan tepat.
4. Faktor penyakit
Bertambah usiapun sering dibarengi dengan penyakit yang disebabkan fungsi organ tubuh mulai berkurang. Biasanya penyakit yang mengiringi usia itu adalah gula darah, kolesterol, tekanan darah yang meninggi atau menurun, dan lain-lain. Gangguan penyakit ini mengurangi stamina fisik dan ketahanan psikis. Dengan kondisi ini perlu diperhatikan:
Agenda pelajaran perlu dipertimbangkan untuk tidak menjadwalkan proses belajar hingga larut malam
Latihan fisik yang berlebihan
Pengaturan menu makanan yang cocok.
Oleh kaena itu untuk memperlancar proses pembelajaran orang dewasa perlu memperhatikan beberapa prinsip
A. Nilai dan Norma
Perbedaan orang dewasa dengan anak-anak dalam pemahaman atas nilai dan norma adalah pada orang dewasa terletak pada dirinya sendiri, sedangkan pada anak-anak terletak pada pendidik. Orang dewasa dalam memahami suatu informasi tidak serta merta diterima atau ditelan bulat-bulat tetapi selalu dibandingkan dengan nilai dan norma yang sudah melekat dalam dirinya yang terbentuk selama pengelamannya. Orang dewasa tidak akan mudah terbujuk dan lalu setuju terhadap informasi yang diterima, apalagi yang ia ragukan kebenaran dan kurang sejalan dengan nilai dan norma yang diyakininya. Sedangkan nilai dan norma pada diri anak masih dalam proses “pembentukan”. Oleh karena itu mereka memerlukan contoh dan teladan yang baik dari pendidik.
Implikasi dalam proses pembelajaran orang dewasa adalah lebih mengutamakan pendekatan pembelajaran “terpusat pada peserta didik”. Pada hakekatnya pendekatan pembelajaran ini, peserta diberi kesempatan mengambil tanggung jawab yang luas untuk mengambil keputusan sendiri dalam belajar.
B. Belajar Menemukan
Orang dewasa belajar dengan cara menemukan yaitu informasi yang diterima menjadi sikap hidupnya setelah ia menganalisis, mensintesis, merefleksi dan merenungkan. Apabila informasi itu ternyata benar menurut dirinya maka ia mengambil keputusan dalam dirinya berupa setuju – tidak setuju, suka – tidak suka, boleh – tidak boleh, maupun baik atau buruk.
Anak-anak belajar dengan cara mengumpulkan informasi. Anak-anak tidak memproses informasi lebih lanjut seperti cara orang dewasa tersebut.
C. Perhatian dan Motivasi
Proses belajar tidak akan terjadi tanpa perhatian dari peserta. Perhatian dapat dibangkitkan dengan penggunaan media dan metode pembelajaran yang bervariasi. Hal tersebut memunculkan motivasi pada diri peserta.
Motivasi sangat berperan dalam kegiatan belajar. Motivasi adalah kondisi dalam diri individu yang mendorong seseorang berbuat (belajar). Motivasi berkaitan dengan minat. Orang yang memiliki minat terhadap sesuatu akan tumbuh motivasi untuk mempelajari seseuatu itu. Motivasi dapat bersifat internal yaitu datang dari diri sendiri dan bersifat eksternal yaitu motivasi tumbuh karena pengaruh dari luar.
D. Keaktifan
Secara psikologis setiap manusia mempunyai dorongan untuk berbuat sesuai inspirasinya. Belajar tidak dapat dipaksaan dan tidak dapat dilimpahkan kepada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi bila orang mengalaminya sendiri. Belajar menyangkut apa yang harus dikerjakannya untuk dirinya sendiri, inisiatif belajar harus datang dari dalam diri peserta.
Orang dewasa belajar tidak hanya menerima, menyimpan informasi tetapi juga mentransformasikannya. Orang belajar memiliki sifat aktif, konstruksif dan mampu merencanakan sesuatu. Peserta diklat mampu mencari, menemukan dan menggunakan pengetahuan yang diperolehnya. Dalam proses belajar peserta mampu mengidentifikasi, merumuskan masalah, mencari dan menemukan fakta, menganalisi, menafsirkan, menarik kesimpulan, mengadopsi, dan mengambil keputusan.
Prinsip keaktifan mengemukakan bahwa individu merupakan manusia belajar yang selalu aktif untuk ingin tahu. Keaktifan terlihat baik berupa kegiatan fisik seperti membaca, menulis, mendengar, berlatih, dan lain-lain, maupun kegiatan psikis seperti menggunakan pengetahuan dalam memecahkan masalah, membandingkan suatu konsep, menganalisis, mensisntesis, menilai, merefleksi, merasakan, dan lain-lain. Belajar harus dilakukan secara aktif baik individu maupun kelompok.
D. Keterlibatan Langsung
Belajar paling baik adalah belajar melalui pengalaman langsung. Belajar dengan prinsip ini, peserta tidak sekedar mengamati, tetapi ia harus menghayati, terlibat langsung dalam perbuatan, dan bertanggung jawab terhadap hasilnya. Orang belajar naik sepeda yang paling baik langsung diberi sepedanya untuk dapat dinaiki. Belajar bersepeda tidak dapat melelui modul dan diceramahi. John deway mengungkapkan Learning by doing. Belajar harus dilakukan dan dialami secara langsung.
E. Pengulangan
Prinsip belajar yang tidak kalah penting adalah mengulang-ulang. Mengulang-ulang suatu materi pelajaran merupakan latihan untuk mengembangkan daya-daya dalam diri individu. Daya-daya itu ialah inteligensi, mengamati, menanggapi, mengingat, menghayal, merasakan, berpikir, dan lain-lain. Ibarat mengasah pedang yang terus menerus menjadi tajam. Air yang beratus tahun menetes pada batu, batu itupun akan berlubang. Orang hafal do’a, lagu bahkan sebuah kitab suci adalah hasil mengulang dan mengulang.
Teori psikologi asosiasi yang dipelopori “Thorndike” yang mengatakan bahwa belajar adalah pembentukan hubungan antara stimulus dan respon, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respon yang benar. Namun demikian tidak semua bentuk belajar dapat dilakukan dengan pengulangan.
G. Tantangan
Dalam situasi belajar orang akan menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan tersebut selalu ada hambatan yang dapat diatasi dengan mempelajari bahan ajar. Apabila tujuan sudah tercapai maka akan menetapkan tujuan baru, demikian terus menerus sehingga terjadi belajar yang terus menerus. Untuk itu agar dapat memberi tantangan yang lebih besar kepada peserta didik perlu penggunaan metode eksperimen, inkuiri, dan lain-lain.
H. Balikan dan Penguatan
Peserta akan belajar lebih serius manakala mengetahui hasil belajarnya memuaskan. Hal tersebut akan menjadi penguatan untuk belajar lebih serius lagi. Penguatan belajar yang disebabkan hasil yang memuaskan disebut penguatan positif.
Selain itu penguatan belajar dapat disebabkan oleh rasa cemas karena hasil belajar yang jelek. Misalnya dapat nilai terendah. Penguatan ini disebut penguatan negatif. Baik penguatan positif maupun penguatan negatif akan mendorong peserta untuk belajar.
I. Perbedaan Individual
Setiap peserta diklat memiliki karakteristik mental yang berbeda-beda. Kondisi seperti ini menyebabkan setiap peserta diklat memiliki variasi kecepatan belajar yang tidak sama. Kesadaran akan hal tersebut akan mendorong peserta untuk menemukan cara belajar yang sesuai bagi dirinya.
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, 1999, Jakarta: Rineka cipta.
Lunandi, A. G., Pendidikan Orang Dewasa, 1993, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugema, B. Dan Setyabudi H., Psikologi Belajar Orang Dewasa, 2002, Jakarta: Lembaga Administrasi Negara RI.
Senin, 21 Februari 2011
Cara Mereset Canon IP 1980
Posted by mr. sectiocadaveris on March 30, 2009
printer-canon-pixma-ip-1980Belum genap sebulan semenjak saya membeli printer Canon IP-1980 (beberapa menyebutnya IP 1900), tinta asli yang dari pabrikan sudah mau habis (pada computer sudah muncul tanda seru) Hal ini membuat saya bingung, terlebih ketika saya harus menge-print lembar tugas saya yang panjangnya bisa sampai beberapa halaman. Niat saya untuk mengganti cartridge printer tersebut urung ketika saya mengetahui bahwa harga cartridge hitam yang baru Rp. 180.000 dan yang warna Rp. 220.000 (harga tersebut adalah harga pada Januari 2009 di kawasan Mangga Dua Jakarta). Kalau ditotal sekitar Rp. 400.000 (harga tersebut terlalu mahal bagi mahasiswa berkantong pas-pasan seperti saya). Jika ditambah sedikit lagi, harga tersebut sudah sama dengan harga printer yang baru (Rp. 550.000). Akhirnya saya mengambil jalan pintas, yaitu me-refill cartridge yang lama. Namun setelah di-refill tampilan indikator tinta di monitor tidak mau naik, yang muncul malahan tulisan ink-out (tinta habis, harus diganti dengan cartridge yang baru) dan lampu orange pada printer berkedip-kedip. Akhirnya lewat sebuah eksperimen (dan saran dari beberapa teman), saya menemukan cara bagaimana agar printer tersebut mau tetap nge-print kendati tintanya sudah mau habis (atau sudah habis, tapi setelah di-refill tetap tidak terbaca). Ini dia caranya:
1. Matikan printer, cabut kabelnya dari stop kontak.
2. Tunggu sekira lima detik
3. Dengan kabel dalam keadaan tidak terpasang (tidak tercolok ke listrik) dan kabel USB tidak tersambung ke komputer/laptop , tekan dan tahan tombol power sekira tiga detik dengan jari tengah
4. Tetap tahan jari tengah anda di tombol power, tangan yang satunya mencolokkan kabel printer ke stop kontak. Lampu power akan menyala warna hijau (tidak kedap-kedip)
tekan power dengan jari tengah,tahan
tekan power dengan jari tengah,tahan
5. Tetap tahan jari tengah anda. Jari telunjuk menekan tombol resume dua kali (lampu akan berganti dari hijau-orange-hijau)
jari tengah menahan power, jari telunjuk menekan resume dua kali
6. Setelah itu, lepaskan kedua jari anda, tunggu printer hingga ready (ditunjukkan dengan lampu hijau menyala tidak putus-putus)
setelah menekan resume dua kali, lampu hijau akan menyala tidak putus-putus
setelah menekan resume dua kali, lampu hijau akan menyala tidak putus-putus
7. Jika tadinya anda sudah meng-install software printer tersebut, anda harus menghapusnya (uninstall)
8. Hubungkan printer ke computer
9. Komputer akan men-detect printer anda sebagai printer baru
10. Maka install kembali software printer anda. Ini bertujuan untuk ‘menipu’ komputer anda agar tidak ‘mengingat’ bahwa tinta anda adalah tinta refill atau sudah mau habis. Sebagai bukti bahwa anda berhasil ‘menipu’ komputer anda, maka klik [Start]-[Settings]-[Printers and Faxes] dan anda akan melihat tampilan ‘Copy iP 1900 series (copy 1)’. Ini tandanya bahwa anda berhasil menginstall software anda.
img_1238
11. Gunakan printer seperti biasa
12. Apabila anda hendak mematikan printer, langsung saja cabut kabel powernya. Tidak usah tekan tombol apapun pada printer
13. Begitu seterusnya. Apabila anda ingin menggunakannya kembali, gunakan cara yang sama: cabut kabel-tahan power-colokkan kabel-tekan resume dua kali-gunakan.
Dengan cara seperti ini, printer tidak akan mempedulikan tinta anda, apakah asli-palsu, penuh-kosong, refill-bukan. Printer akan menge-print sesuai keinginan anda. Memang pada tampilan layar anda akan muncul tanda seru (layaknya tinta mau habis), tapi hal ini tidak usah dihiraukan.
tampilan-di-monitor-tinta-terkesan-mau-habis-tetapi-hal-ini-tidak-berpengaruh
Sudah tiga bulan saya menggunakan cara seperti ini, dan sampai sekarang tidak ada masalah apa-apa, kecuali orang lain yang mungkin agak heran melihat cara saya menyalakan printer tersebut. Saya juga pernah mengaplikasikan cara tersebut pada printer saya yang lama (Canon S400SP), dan lampu indikator menyala hijau tidak kedip-kedip menunjukkan printer dalam keadaan siap untuk dipakai. Namun karena kerusakan printer saya tersebut sudah terlalu parah (cartridge bocor dan menggenangi dasar printer), saya tidak pernah memakainya untuk menge-print. Mungkin cara ini bisa dicobakan ke printer-printer lain selain Canon IP 1980, namun maaf risiko anda tanggung sendiri.
Satu hal lagi, jika setelah melakukan hal tersebut ternyata anda diberi kemampuan untuk membeli cartridge baru (asli tentunya), maka cara ‘aneh ala saya’ tersebut dapat ditinggalkan. Caranya: uninstall software anda,nyalakan printer seperti biasa (sewajarnya, dengan hanya sekali menekan tombol power), pasang cartridge baru tersebut, dan install kembali softwarenya. Printer akan kembali normal.
Selamat mencoba.
printer-canon-pixma-ip-1980Belum genap sebulan semenjak saya membeli printer Canon IP-1980 (beberapa menyebutnya IP 1900), tinta asli yang dari pabrikan sudah mau habis (pada computer sudah muncul tanda seru) Hal ini membuat saya bingung, terlebih ketika saya harus menge-print lembar tugas saya yang panjangnya bisa sampai beberapa halaman. Niat saya untuk mengganti cartridge printer tersebut urung ketika saya mengetahui bahwa harga cartridge hitam yang baru Rp. 180.000 dan yang warna Rp. 220.000 (harga tersebut adalah harga pada Januari 2009 di kawasan Mangga Dua Jakarta). Kalau ditotal sekitar Rp. 400.000 (harga tersebut terlalu mahal bagi mahasiswa berkantong pas-pasan seperti saya). Jika ditambah sedikit lagi, harga tersebut sudah sama dengan harga printer yang baru (Rp. 550.000). Akhirnya saya mengambil jalan pintas, yaitu me-refill cartridge yang lama. Namun setelah di-refill tampilan indikator tinta di monitor tidak mau naik, yang muncul malahan tulisan ink-out (tinta habis, harus diganti dengan cartridge yang baru) dan lampu orange pada printer berkedip-kedip. Akhirnya lewat sebuah eksperimen (dan saran dari beberapa teman), saya menemukan cara bagaimana agar printer tersebut mau tetap nge-print kendati tintanya sudah mau habis (atau sudah habis, tapi setelah di-refill tetap tidak terbaca). Ini dia caranya:
1. Matikan printer, cabut kabelnya dari stop kontak.
2. Tunggu sekira lima detik
3. Dengan kabel dalam keadaan tidak terpasang (tidak tercolok ke listrik) dan kabel USB tidak tersambung ke komputer/laptop , tekan dan tahan tombol power sekira tiga detik dengan jari tengah
4. Tetap tahan jari tengah anda di tombol power, tangan yang satunya mencolokkan kabel printer ke stop kontak. Lampu power akan menyala warna hijau (tidak kedap-kedip)
tekan power dengan jari tengah,tahan
tekan power dengan jari tengah,tahan
5. Tetap tahan jari tengah anda. Jari telunjuk menekan tombol resume dua kali (lampu akan berganti dari hijau-orange-hijau)
jari tengah menahan power, jari telunjuk menekan resume dua kali
6. Setelah itu, lepaskan kedua jari anda, tunggu printer hingga ready (ditunjukkan dengan lampu hijau menyala tidak putus-putus)
setelah menekan resume dua kali, lampu hijau akan menyala tidak putus-putus
setelah menekan resume dua kali, lampu hijau akan menyala tidak putus-putus
7. Jika tadinya anda sudah meng-install software printer tersebut, anda harus menghapusnya (uninstall)
8. Hubungkan printer ke computer
9. Komputer akan men-detect printer anda sebagai printer baru
10. Maka install kembali software printer anda. Ini bertujuan untuk ‘menipu’ komputer anda agar tidak ‘mengingat’ bahwa tinta anda adalah tinta refill atau sudah mau habis. Sebagai bukti bahwa anda berhasil ‘menipu’ komputer anda, maka klik [Start]-[Settings]-[Printers and Faxes] dan anda akan melihat tampilan ‘Copy iP 1900 series (copy 1)’. Ini tandanya bahwa anda berhasil menginstall software anda.
img_1238
11. Gunakan printer seperti biasa
12. Apabila anda hendak mematikan printer, langsung saja cabut kabel powernya. Tidak usah tekan tombol apapun pada printer
13. Begitu seterusnya. Apabila anda ingin menggunakannya kembali, gunakan cara yang sama: cabut kabel-tahan power-colokkan kabel-tekan resume dua kali-gunakan.
Dengan cara seperti ini, printer tidak akan mempedulikan tinta anda, apakah asli-palsu, penuh-kosong, refill-bukan. Printer akan menge-print sesuai keinginan anda. Memang pada tampilan layar anda akan muncul tanda seru (layaknya tinta mau habis), tapi hal ini tidak usah dihiraukan.
tampilan-di-monitor-tinta-terkesan-mau-habis-tetapi-hal-ini-tidak-berpengaruh
Sudah tiga bulan saya menggunakan cara seperti ini, dan sampai sekarang tidak ada masalah apa-apa, kecuali orang lain yang mungkin agak heran melihat cara saya menyalakan printer tersebut. Saya juga pernah mengaplikasikan cara tersebut pada printer saya yang lama (Canon S400SP), dan lampu indikator menyala hijau tidak kedip-kedip menunjukkan printer dalam keadaan siap untuk dipakai. Namun karena kerusakan printer saya tersebut sudah terlalu parah (cartridge bocor dan menggenangi dasar printer), saya tidak pernah memakainya untuk menge-print. Mungkin cara ini bisa dicobakan ke printer-printer lain selain Canon IP 1980, namun maaf risiko anda tanggung sendiri.
Satu hal lagi, jika setelah melakukan hal tersebut ternyata anda diberi kemampuan untuk membeli cartridge baru (asli tentunya), maka cara ‘aneh ala saya’ tersebut dapat ditinggalkan. Caranya: uninstall software anda,nyalakan printer seperti biasa (sewajarnya, dengan hanya sekali menekan tombol power), pasang cartridge baru tersebut, dan install kembali softwarenya. Printer akan kembali normal.
Selamat mencoba.
Langganan:
Postingan (Atom)
PTC LOKAL YANG MANTAP
NO INVEST PTC, MIN PO, AND TRUSTED
